一年级音乐第八课《小小音乐家》教学设计.doc

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1、小小音乐家教案示例　　教学目标：　　一、通过学习让学生分辨钢琴、小提琴、法国号的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”的形象。　　二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。　　教学难点：第四乐句的走向。　　教学重点：感受三拍子。　　课前准备：教案、课件、大鼓、彩条、圆号画片、彩色拼图、打击乐器、双面胶。　　教学设计：　　　　学习内容　　学生活动　　教师活动1、播放一首四三拍的乐曲，和学生们一起走着音乐的节拍。1、学生听着四三拍的节奏进教室，边听边律动。1、通过音乐活动感受四三拍。训练学生的协调性。2、分辨乐器的音色2、看各种乐器的形

2、状，演奏姿势，听音色。2、利用课件让学生直观看到各种乐器。3、学会用正确的方法演唱歌曲3、把第四句的走向表现一下。3、让学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。　　教学过程：　　活动一：兴趣激起　　阶段目标：提高学习兴趣　　1、学生听音乐《会跳舞的洋娃娃》进教室，随音乐拍出强弱弱。　　2、学生手拉手听音乐律动。　　3、师生问好，创设和谐、民主的课堂气氛。　　活动二：能力培养　　阶段目标：分辨乐器的音色　　1、师：今天，老师请你们看几件乐器。大家听听它们会发出什么声响？（课件）谁想当一次演奏员吗?　　2、个别学生到前面，带大家依次演奏大提琴、小提琴、法国号。　　（课件）　　活

3、动三：新课导入　　阶段目标：感受歌曲的强弱规律　　1、播放音乐。　　师：乐器的声音多美妙呀，我们听听这首歌在歌唱其中的那件乐器？　　2、师：我们来听一遍《法国号》，同学们用动作来表现一下这首歌。　　3、师：谁愿意成为法国号的演奏家？我们听着歌曲，抱着法国号演奏。老师也想唱唱《法国号》，能给老师一个机会吗？如果老师唱的好的地方请大家学习，老师有不足的地方请你们指出来。　　活动四：课程进入　　阶段目标：学会用正确的方法演唱歌曲　　1、师：请大家用嘴来模仿法国号的声音，唱时“嗡”要唱得声大些。“巴”要唱得轻巧、声音小些。　　2、师：大家唱得很好。我们再来听一下最后一句，想

4、象这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？　　3、师：请你们选择老师提供的材料或用自己的方式把越唱越低这句表现一下。　　4、师：我们来读一下歌词，哪怎样才能读得好听些呢？　　5、师：完整唱一遍，那“谁在唱歌”这一句应该连起来唱好，还是断开唱好呢？　　活动五：小组评价　　阶段目标：巩固学习成果，让学生主动参与。　　1、分小组讨论：如何拼摆法国号的样子？　　小组进行自评、互评，让每个孩子动手参与，培养动手能力。　　2、开音乐会　　（1）演唱组、演奏组、跳舞组、打击乐组　　（2）学生排练，教师指导　　（3）表演《法国号.》　　板书设计：　　歌谱　　学生作品　　小结：这节课大家表

5、演得很精彩。为了成为一名真正的演奏家，现在就要学好本领，将来做一个有用的人。　　附件：利用课件，让学生直观地了解到不同乐器的音色，培养学习音乐的兴趣。教案点评：　　通过这节课的学习，学生学会了《法国号》这首歌曲，感受三拍子。通过小组探究合作，组合法国号图形，实现了自主学习，顺利完成了教学任务。在课上教师与学生建立了民主、平等、互动的师生关系，教师激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到学习中去。教学过程中师生共同学习，共同表演，体现了教师是教学的主导，学生是教学的主体。在本课教学中，教师的教法还可以更加有创新，教学方法还应以激发兴趣为主，让学生积极地去参与教学。我在

6、今后的音乐教学中，还要不断地钻研教材，努力研究更新的教学方法，不断提高自己的教学水平，争取取得更大的进步。