人教版二年级下册语文园地四教学设计.doc

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1、语文园地四教材简介义务教育课程标准实验教科书，语文二年级下册P73《语文园地四》。教学目标1、通过“日积月累”中“读读认认”，认识8个字。2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。3、通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生多阅读课外短文，提高朗读能力，增加语言积累。4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。5、认识9个字。6、引导学生积累词语。7、学生口语交际和写话能力的培养。教学重难点教学重点：

2、认识9个字。引导学生积累词语。教学难点：学生口语交际和写话能力的培养。教学准备1、实物投影仪、课件。2、学生课前的制作，收集的邮票、名言、谚语等。教学过程教学随笔第一课时课时目标1、通过“日积月累”中“读读认认”，认识8个字。2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。3、通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生多阅读课外短文，提高朗读能力，增加语言积累。一、小朋友们，我今天要带你们进入语文园地四，进行闯关游戏，都准备好了吗？跟我来吧！[出示课件：语文园地四]进入第一关：我的发现。二、我的发现：1、课件出示：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷(shuā)刷牙水池池水山上上山请一组开双轨火车

3、读一读2、这里出现的六组词语可有意思啦！你有什么发现吗？快把你的发现告诉你的同桌小伙伴吧！3、学生回答后，出示课件文字读：每组两个词语的字都相同，可是字的前后位置一交换，所表达的意思也不一样了。4、师述：小朋友们真了不起，那你们会把每组两个词语放到同一个句子里说说话吗？5、师述：这样的词语真有趣，我们再来欣赏几组：出示课件：算盘盘算到达达到领带带领展开开展喜报报喜喜欢欢喜彩色色彩爱心心爱故事事故心中中心指名读三、日积月累1、读读认认A、课件出示两个熟悉的字，开火车读。月火比十月旦父斤女生加马厂则敬言B、课件出示两个熟字合并的字（带拼音）肤(fū)胆(dǎn)姓(xìng)厕(cè)毕(bì)

4、斧(fǔ)驾(jià)警(jǐng)△同桌互读，给对方打星星。△请一组开火车读。△隐去拼音读，并试着组个新词。（对的，点击课件表扬）△出示词语齐读。(皮肤)(胆量)(姓名)(厕所)(毕业)(斧头)(驾驶)(警察)2、我会填：A、出示两组意思相近的词：发明——发现、优美——美丽。B、读后给这四个词找朋友发明发现优美美丽（创造）（发觉）（美好）（好看）C、出示句子，学生选词填空。发明发现小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。优美美丽孔雀的尾巴真（）！随着（）的乐曲，小演员们旋转起来。3、我会读A、出示课件《鲁迅造伞》的故事内容，请大家推荐一学生读。B、出

5、示课件智多星：简介鲁班C、讨论交流[出示课件：鲁班是怎样造伞的？•用～划出有关句子。你从中得到了什么启示？•我们要多动脑筋，做生活的有心人。]D、指导朗读。E、鲁班还发明了什么？第二课时1、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。2、引导学生积累词语。3、学生口语交际和写话能力的培养。一、口语交际1、出示课件：各种各样的小制作作品。出示：橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过

6、的塑料瓶可以做成机器人。我们的第三关是口语交际，比比谁是心灵手巧的孩子。2、师述：小朋友们，快拿出你们在家里制作的手工作品，展示交流吧！你们可以说说制作的经过、所用的材料。也可以说说自己怎么想到要创作这样一件作品，还可以说说制作时遇到的困难，得到了谁的指点与帮助等等。A、因为--------，所以我就决定制作---------------。B、我先准备了许多材料，有-----------，有------------，还有-------------。C、制作的时候，我被难住了。因为----------，所以我去请教-------------。D、我终于成功了，我很满意自己的杰作。懂得了----

7、------------。3、各小小组推荐一位同学上台介绍自己的作品互评。五、展示台：过渡：闯过了巧手关，我们进入展示台。1、[出示课件：各种邮票、两条名言、五条谚语。]2、学生展示课件收集的邮票、名言、谚语等（在小小组内介绍自己收集到的资料）。3、推荐学生上台展示介绍（在实物投影仪上展示学生的资料）。六、拓展延伸：小朋友们，你们今天的表现很不错。别忘了还有任务哦！1、回家后，你们可以把《鲁班造伞》的故事讲给