囚歌教学设计MicrosoftWord文档.doc

《囚歌教学设计MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《囚歌》教学设计中江县大西街小学刘金兰一、教学目标　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。　　　3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。　　二、教学重、难点　　　1.分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义。　　　2.了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。　　三、课时安排　　　　一课时　　四、学生活动设计　　　1.收集有关革命烈士事迹材料。　　　2.收集叶挺将军的资料，了解本诗写作背景。　

2、　　3.小组讨论，加深对课文的理解。　　五、教具准备　　　　CAI课件　　六、教学步骤(一)导入新课　　　1.师叙述：同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。你能说出几个吗？（课件展示革命先烈图片，像放电影似的逐个从屏幕中走过，配乐）看见他们，你们有什么感受？　　　2.让我们怀着崇敬的心情来学习课文。（师板书课题）　　　　（课前我引导学生收集反映革命烈士事迹的材料，了解诗的写作背景，缩短诗歌的年代与学生生活的距离。课上，借助课件

3、，配乐播放学生熟悉的革命英雄形象，引导学生谈感受，同样是为了创设情境，拉近学生与本诗的距离，让学生进入生动的情景中。）　　(二)释题，介绍作者　　　1.从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？　　　　（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌。）　　　　（中国的汉字充满着魅力，每一个字就是一幅画，一首诗。通过让学生观察“囚”字的字形，推断出它的字意，让学生从字形上，解决诗歌题目的含义，与课题对话。同时，在潜移默化中让学生感受到中国文字的魅力。）　　　2.这首

4、诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。　　　　（　　(三)初读课文，整体感知　　　1.自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺，注意读出诗的节奏。　　　2.指名接读课文，注意正音。评价读得怎么样？　　　3.齐读课文，注意刚才纠正的地方。　　　　（本文是一首诗歌，节奏鲜明，读起来琅琅上口。因此在朗读上往往需要教师的指导。朗读训练的第一步就是教师的范读。在初读课文这一环节中，引导学生把诗歌读通读顺，读出诗的节奏，为下一环节做到在读中体会，在读中理解，在读中想像，在读中得到感情的升华做好铺垫，从整

5、体感受诗歌内容。）　　(四)精读课文，理解课文内容　　　1.刚才我们理解了“囚”字的意思，就是把人关在监狱里，让人失去自由！那么请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？　　　2.读文质疑：叶挺渴望自由，敌人也说要给他自由，为什么叶挺又不要了呢？这不是矛盾吗？在小组内读一读一二节诗，讨论刚才的问题。（小组交流，体会两个“自由”的不同，全班汇报）相机理解“人”“狗”“一个声音”“爬出来吧，给你自由”的喻意。体会如果从狗洞中爬出就失去了人的尊严。　　　　　3.指导朗读第一、二节诗　　　　①（课件出示从电影中剪辑的

6、一幅图：革命英雄图，叛徒形象图，丑恶的国民党反动派形象图）引导学生看图，联系诗歌，说说他们之间会说什么？（生自由说，感悟第一节内容）　　　　②面对敌人的威逼利诱，叶挺却作了坚定的回答！（生齐读第二小节）　　　　　（课件出示：叶挺将军在牢房内的生活照）假如你就是叶挺，此时此刻你会想到什么？（生自由说）让我们怀着对革命者的无限崇敬的心情来朗读这一节。（师引读该段）　　　　　（利用多媒体创设情境，指导朗读，以读为主感知课文。这样不仅增加了读的趣味性，而且进一步陶冶了情感。）　　　4.既然不能得到我所渴望的自由，那么我情愿选择――在烈火与热血中得到永生！　

7、　　　①让我们一起来读一读第三节。理解“活棺材”“永生”“地下的烈火”，你怎么理解这节诗？（同桌讨论，汇报）　　　　②师小结：虽然人的身躯在烈火和热血中燃烧了，但人的尊严，人的精神还在，它们将获得永生！　　　　③从中我们可以看出叶挺将军怎么样？（坚贞不屈，视死如归的革命气节，师板书）(五)总结全诗　　　1.坚贞不屈，宁死也不丧失革命气节，这就是一个革命者的尊严。　　　　（教师引导学生回顾课文内容，深化本单元主题“尊严”，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节，感受一个革命者的尊严。）　　　2.有感情地朗读全文　　　3.（课件出示：叶挺将军画像）指导学生

8、观察课文插图中的叶挺将军多么的英勇，多么的坚贞不屈啊！让我们看着叶挺的画像，有感情地背诵课文，就好像你是叶挺将军，正在监狱