案例：小老鼠和大懒猫.doc

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1、小老鼠和大懒猫黄秀莲设计意图：动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，幼儿们对动画片中的两位主角“猫和老鼠”，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿还只是在玩些最简单的躲躲闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形态结合到音乐游戏中去，这样普通的曲子变得活起来了。于是我设计这节课。活动目标：　　1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈

2、来表现享受音乐。3、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。活动准备：图谱、小猫的头饰、响棒、音乐《嘉禾舞曲》已学童谣《小老鼠和小花猫》活动过程：　　一、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。2、教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。3.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故

3、事画了下来，你们看这是什么?……”小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。评析：幼儿在完整地欣赏过音乐之后，已对音乐有了初步的印象，然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐，幼儿对故事很感兴趣。　二、幼儿听音乐，指图谱。　1、师：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?2、教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?怎样东西?怎样跳舞?”　3、幼儿听音乐玩游戏。评析：运用图谱可以帮助幼儿理解音乐，

4、记忆音乐，将看不见、摸不着的音乐变得有形。在老师引导下幼儿能模仿小老鼠偷东西吃的动作。　三、乐曲演奏1、引导幼儿拍打身体节奏♩♩可跟歌词拍节奏。2、配合童谣进行乐器演奏表演。课例分析：这次活动下来，目标达到，我利用小朋友们最喜爱的动画形象猫和老鼠来吸引幼儿的注意力。接着引导幼儿带着问题去仔细倾听一遍音乐，并且让幼儿自由发表意见，“你听了这段音乐后觉得小老鼠和大懒猫之间发生了什么事呢?”幼儿在完整地欣赏过音乐之后，已对音乐有了初步的印象，然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐。教师在组织学习模仿小老鼠的各种动作的时候，由于

5、幼儿对小老鼠的形象、动作、体态都非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠各种动作时，幼儿的情绪高涨，幼儿都在很投入地自编自学，而且做出来的形态各异。游戏的情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。