浅谈班主任如伺处理好与家长的关系.doc

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1、班主任如何处理好与家长的关系一个学生的成长，离不开多方面的努力，而各种协调配合力量中，班主任与学生家长间的合作显得尤为重要。如果班主任与家长间不信任，少交流，在教育观念、方法、内容上有分歧，必然不利于学生的成长教育。因此，作为班主任一定要协调好与家长间的关系，形成良好教育合力。那么，如何协调好这一关系呢?一、关心和热爱每一个孩子作为班主任，如果只关注学习、表现好的学生，那么学习、表现有困难的学生就可能产生自卑、孤执等心理，其家长就会对与班主任的配合表现出消极，甚至敌对的情绪，这极不利于班主任的工作。班主任一定要谨记教育者的神圣使命，要关心每一个孩子。班主任要改变陈旧

2、的观念，建立新师生观和成才观。民主、平等地对待每一个孩子，以自身宽阔胸怀，树立高尚人格力量，感染并影响每一个孩子及其家长。二、统一观念和认识班主任与家长在教育观念上的冲突，是导致双方矛盾的重要原因。如，有的家长认为教育孩子是教师的事，家长只要把孩子送到学校就行了。有些家长则对孩子过分溺爱，将子女的一切希望都寄托在教师身上。稍不如意，则责怪教师不力。种种现象可能出现互相抱怨，敌对情绪。不处理好这些关系，就不利于学生的发展。这时，教师要积极主动，通过家长会、家访、个别交谈、家长经验交流等形式，帮助指导家长运用科学方法教育子女。班主任主动争取家长的支持，要让家长相信教师对

3、学生是充满爱心的，是关心孩子的成长的。班主任的积极主动。也调动了家长与教师合作的积极性。三、建立互相平等、相互尊重的关系-2-教师与家长之间的关系是平等的，应互相尊重。有些班主任动辄就把家长叫到学校，出言伤人：“你养的啥东西?”、“你们家长一天都搞啥子去了，也不管你孩子”等。有些教师开家长会把学习、表现不好的孩子家长叫起来亮相出丑，一副居高临下，盛气凌人的气势，严重挫伤了家长的自尊心。如此，怎会有良好的合作关系呢?作为教师，一定要设身处地为家长着想，“假如我是家长，我会怎样想”，认真体察家长的心理，做到尊重每一个孩子的家长，营造平等合作的氛围。四、及时沟通，经常联络

4、教师发现学生成长中的问题，应及时与家长取得联系，问清原委，利于教师教育工作的主动性、针对性。既有效地解决了孩子成长中的问题，又增进了教师与家长的情感思想交流。如果教师对学生的问题置若惘闻，视而不见，那么学生就有可能丧失前进的信心和动力，家长也会对教师工作不满，阻碍双方合作的顺利进行。因此，班主任应发现问题及时与家长联系，平时也经常与家长交流沟通，增强情感，使双方合作顺利、愉快。五、交流经验，增强了解学生家长一般缺乏教育经验，在引导孩子成长方面难免感到有心无力，班主任要伸出援助之手，帮助家长提高教育辅导孩子的能力，如定期举办家长辅导班，还可请有经验的家长介绍经验、体会

5、等，让家长与孩子、老师一起成长。这样，家长就有力可使，有处用力，也刺激了家长与班主任配合的积极性。班主任作为一个班最密切、最主要的组织管理者，一定要热爱每一个孩子，对每一个孩子的成长负责，与家长建立良好的合作关系，利用家庭教育与学校教育的互补性，促进每一个孩子的健康成长。-2-