2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt

2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt

ID:52248261

大小:1.08 MB

页数:58页

时间:2020-04-03

2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt_第1页
2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt_第2页
2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt_第3页
2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt_第4页
2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt_第5页
资源描述:

《2013导学教程生物(人教版)一轮课件:第九单元第35讲生态系统的能量流动和物质循环.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第35讲生态系统的能量流动和物质循环主干知识整合一、能量流动1.概念:生态系统中能量的、、,和的过程。2.过程(1)输入途径:主要是生产者的。(2)起点:从固定太阳能开始,总能量为生产者所固定的全部太阳能。(3)途径:以有机物形式沿向下一营养级传递;散失的是三大功能类群生物呼吸作用产生的热能。输入传递转化散失光合作用生产者食物链(4)过程:3.特点(1):沿食物链由低营养级流向高营养级,不能,也不能。(2),单向流动逆转循环流动逐级递减能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘成图,可形成一个金字塔图形。4.意义(1)帮助人们科学规划、设计,使能

2、量得到的利用。(2)帮助人们合理地生态系统中的能量流动关系,使能量地流向对人类最有益的部分。由低到高人工生态系统最有效调整持续高效二、物质循环1.概念:2.特点:、反复利用、。3.碳循环(1)存在形式:和碳酸盐。(2)循环形式:(主要)。(3)过程:在生物群落中以形式传递。全球性循环流动CO2CO2有机物沿食物链或食物网4.温室效应(1)形成原因:大量化石燃料的燃烧,大气中的含量迅速增加,打破了生物圈中的平衡。(2)影响:加快极地和高山冰川的,导致海平面,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。5.物质循环与能量流动的关系:二者同时进行,相互依存,不可分割

3、。6.物质循环与能量流动的意义:通过能量流动和物质循环使生态系统中的紧密地联系在一起,形成一个统一整体。CO2碳循环融化上升各种组成成分1.能量的来源及去向图解考点一:生态系统的能量流动分析高频考点突破(1)消费者摄入能量(a)=消费者同化能量(b)+粪便中能量(c),即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量。(2)消费者同化能量(b)=呼吸消耗(d)+生长、发育和繁殖(e)(3)生长、发育和繁殖(c)=分解者分解利用(f)+下一营养级同化(i)+未被利用(j),即消费者同化能量若为两部分之和是b=d+e;若为四部分之和是b=d

4、+f+i+j。2.生态系统的能量流动过程可以用下图表示(1)某一营养级具体的能量流动情况即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析。A.定量不定时分析:流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条:a.自身呼吸消耗;b.流入下一营养级;c.被分解者分解利用。B.定量定时分析:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条:a.自身呼吸消耗;b.流入下一营养级;c.被分解者分解利用;d.未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用

5、,即“未利用”。如果是以年为单位研究,这部分的能量将保留到下一年。3.能量流动特点的原因分析(1)单向流动①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的。【特别提醒】(1)最高营养级能量去路只有3个方面,少了传递给下一营养级这一去路。(2)分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。(3)流经各营养级的总能量:对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”,对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。【对位训练】1.如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树的总能量为N。其中字母代表了能量,则下列叙述

6、不正确的是A.从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为A/NB.C是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量C.D是指呼吸作用消耗的能量D.该图中不包含非生命的物质和能量解析由题干中的信息可知,该图只包含两个营养级,麻风树是第一营养级,则A只能代表第二营养级的摄入量,B代表第二营养级的同化量,其中D代表用于呼吸作用消耗的能量,C代表第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量,E则是第二营养级流入分解者的能量;该图解中包括了生产者、消费者和分解者,没有非生命的物质和能量。答案A2.如图为某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是A.

7、①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分解析①表示草同化的能量流向下一营养级即兔的能量,草所固定的太阳能是流入该生态系统的总能量,图中②/①的值代表兔→狐的能量传递效率;兔粪便中的能量是草同化的能量的一部分;在一个生态系统中分解者获得的能量不一定是最少的。答案D3.(2012·南通高三第一次模拟)在某草原生态系统能量流动过程中,假设羊摄入体内的能量为n,羊粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则A.羊同化的能量为64%nB.贮存在羊体内的能量为52%n

8、C.由羊流向分解者的能量为16%nD.由羊流向下一营养级的能量为6

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。