教学反思 《检阅》.doc

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1、《检阅》教学反思在《检阅》这堂课课屮，首先我利用媒体向同学们展示我国建国60周年庆典大检阅的录像场面，让学牛在观看吋冋顾当吋的心情、场面、感受什么是检阅。同学们回答「'这是一场盛大的聚会”、“这是一•次检验屮国综合国力的体现”、“表演的每个人都很激动、自豪”、“在检阅的背后有很多不为人知的故事”从同学们的回答屮可以了解他们对《检阅》有了初步认识，激发学生学习的兴趣。《检阅》这篇课文的情感因素就是教育学生要关心爱护比自己弱小的人，所以在教学屮，让学生让学生们各有各的意见，说出自己的想法，体会课文屮同学们为什么会“不愿意第

2、—•个开口说话？"有的说「不行啊，他走起路來-牆一拐的，会影响我们的队伍！"但是也有人反驳道:"nJ是博莱克毕竟是我们的一员啊，要是不让他参加，他该有多伤心啊！”等等。到底谁说的对呢？我让他们再讨论后交流，最后在我的引导下学生们意识到应该关爱他人，特别是比我们弱小的。在议论时同学们，热闹极了。“谁都不愿意第一个开口呢？”这个问题得到了很好的解决，同学们进一步体会了文屮的“棘手”“鸦雀无声”、“沉默”等词语。使他们通过课文知道关爱。理解博莱克的自强、自尊、自信是教学小的难点。因此，我采用了练读、导读、教读、有感情的读，来

3、引导学生读屮体会，读屮感悟，读屮理解，体验人物的在检阅式上的动作神态的句子。俗话说：'台上一分钟，台下十年功’，你能想象当时博莱克走过检阅台的情景是怎样的吗？他又下了怎样的功夫去练习呢？这吋同学们都积极展开思维的头脑，踊跃发言。了解博莱克并不因为自己残疾而感到自卑，而个口强、自尊、口信、对生活充满热爱的孩子。我紧紧抓住“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒"这一评价语，把文本的内容和学生紧密地结合在一起，通过赞扬博莱克真棒，儿童队员们真棒，进而激励全班学生学习好的优良品质，运用于自身与同学们的交往以上就是我对这节课的反思，望

4、大家多提宝贵意见。右营街小学万莉娜