数学-五年级上册-观察物体(教学评价)-人教课标版-吴标华-阜沙丰联小学.doc

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1、丑年侬E册观寡的体第二售时爰学铸价本节课教学设计中，从学生已有的经验出发，注重设计开放式的教学环节和富有趣味性、思考性的教学活动。大胆放手让学生自主探究，给学生提供充分发挥想象的空间。一、本节课教学设计思路清晰、目标明确、层次分明。从教学一开始，就充分利用学生已有的经验，从观察一个正方体入手，再到观察由两个、三个正方体组成的简单立体图形，最后到观察由两组正方体组成的物体，这样层层推进，环环相扣，逐步培养学生的空间观念。二、空间观念不是凭空想象的。在教学中，不仅设计多种多样的观察活动，而且注意设计需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，让学生真正地、实实在在地进行观察和操作，切实培养了

2、学生的空间想象力和思维能力。让学生认识到，从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。三、通过引导学生能够自主探索进行学习，从观察中能得出结论，从而能够培养学生的观察能力，本节课教师的单色做得比较到位，师生合作较默契，课堂气氛较浓，有利于培养学生的观察能力。四、本节课教学体现”灵活“的特点，从以下几面体现:①教学程序设计灵活，由观察一一摆物体一一观察一一摆物体一一画图。②物体形状变化灵活。③引导学生观察角度灵活。④老师引导方法灵活。灵活的教学很容易激活学生的思维。