九年级物理 第十一章《多彩的物质世界》-02质量课件 人教新课标版.ppt

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1、四密度的测量学习目标1:能熟练运用天平测量固体、液体的质量。1:能熟练运用量筒测量液体、形状不规则固体的体积。3.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间的换算等）。4.能对固体和液体的密度进行测定。是金条还是镀铜铁条？你能区分出它们吗？测量物体质量测量物体的体积一、密度的测量原理（1）测量原理二、测量的物质密度（2）测量质量——用天平测量①测量一般固体的质量②测量粉状（或有腐蚀性、易受潮）固体的质量③测量液体的质量最佳做法是：A.将适量的液体倒入烧杯中；B.测出烧杯与液体的总质量m1；C.从烧杯中倒出部分液体至量筒

2、中（测倒出的液体的体积）；D.再测出烧杯与剩下液体的质量m2；E.计算所测液体的质量（m液=m1-m2）。先将天平托盘两边放两张相同的纸，再将天平调平衡，最后将物体放到左盘纸上测出其质量。用调整好的天平直接进行测量。二、测量的物质密度（3）测量体积——用量筒测量③量具的单位——常用单位：毫升，符号：ml量筒量杯①工具——量筒、量杯1毫升(ml)=10-3升(1l)=10-6米3(m3)1米3(m3)=103升(1l)=106毫升(ml)1毫升（ml)=1厘米3（cm3）1升（1l)=1分米3(dm3)②作用——测量物体体

3、积直接测量液体的体积，间接测量固体的体积（主要是测量形状不规则的固体的体积）二、测量的物质密度（3）测量体积——用量筒测量④读数方法A、如果液面是凹形的，视线要与液面的底部为准，即视线与凹面的底部相平。B、如果液面是凸形的，视线要与液面的顶部为准。即视线与凸面的顶部相平。√×√×××××二、测量的物质密度（3）测量体积——用量筒测量⑤测量方法A液体体积的测量—直接B固体体积的测量—间接（浮于液体表面的固体）C固体体积的测量—间接（沉于液体底部的固体）测定盐水的密度测盐水的密度测液体(如盐水)的密度1、用天平测出烧杯和盐水

4、的总质量m12、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。三、测量密度——测液体的密度盐水密度的表达式：ρ=m/v=(m1－m2)/v测固体(如小石块)的密度参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。1、用天平测出石块的质量m2、用量筒测出水的体积V13、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2三、测量密度——测固体的密度石块密度的表达式：四、模拟实验：测

5、固体的密度例：下图是某同学测盐水密度时的实验情况示意图，图下是实验用记录表格。请在表格第1行的空格内填上实验的顺序（用1，2，3，…表示），并根据示意图在表格内填写出通过测量和计算得到的结果。盐水的质量m/g玻璃杯和所剩盐水的质量m2/g盐水的密度ρ/g.cm-3盐水的体积v/cm3玻璃杯和盐水的总质量m1/g三、例题分析41622012534211.05ρ=m/v=(m1－m2)/v=(62g-41g)/20cm3=1.05g/cm3【扩展1】实验中另一同学的做法是：先用天平测出空烧杯的质量，再把盐水倒入烧杯中，测出烧

6、杯和盐水的总质量，算出盐水的质量,然后将盐水倒入量筒量出盐水的体积.你认为这样安排实验步骤的缺点是什么？（烧杯壁上会附着一部分盐水，使测得盐水体积偏小，密度值偏大）【扩展2】利用天平和量筒还可以测石块的密度，需要增加什么器材？怎样安排实验步骤？【扩展3】某同学想利用天平、量筒、水、细线测一枚金戒指的密度，判断它是否是纯金的.利用这些器材进行测量理论上是否合理，实际上是否可行？（理论上合理，但测量所能达到的精确度不能满足实际要求的精确度，实际不可行.）【扩展4】只给你一个空瓶，一些水和天平，你能测出其他液体（盐水、牛奶

7、，酱油）的密度吗？【扩展5】如何用下列各组器材测土豆的密度（1）天平、量筒、细线、水（2）天平、刻度尺、小刀（3）天平、水、瓶子根据ρ=m/V可知，要测物质的密度，就要想办法测出m和V，然后进行计算.实验中应合理安排实验步骤，尽可能减小实验误差.在实际中，还会遇到理论上可行，实际无法操作的情况.在器材不完备时，还要利用已有知识和转化的思想，间接进行测量。思维扩展例2.下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案．采用方案测出的ρ盐水的值较准确，这是因为方案中，物理量的测量值误差较大，使得ρ盐水的值

8、偏（选填＂大＂或＂小＂）．三、例题分析四、课本练习