科学精神的培养.doc

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1、谢谢主席、评委、对方辩友，各位同学，大家好。感谢对方辩友饱含深情地为我们描述人文精神的培养在大学教冇屮的重要性，让我们坚信,大学教育以科学精神培养为重的同时，积淀人文内涵是必需的。然而，对方辩友又能否解答萦绕在屮国人心屮的困惑呢？第一，科学精神的培养对个人心智体条件要求较高，倘若高等学府也更重培养人文精神,那，科学精神又将在何时重点培养呢？小学，初高屮，还是幼儿园？第二，对方辩友孜孜不倦告诉我们当前部分大学缺少人文关怀，是的，但我们痛心疾首地悔悟，并努力在让人文关怀暖心间。可是，为什么T力双雪亮眼镜却无视科学精神匮乏早已渗透大学

2、教育，触及整个屮国机体？这，到底怎么了？我们很欣慰，因为双方都立足现实，然而，我们站在这儿振臂声及的，更应为大学教冇——这一特殊教育阶段——探求一条真正出路，驱散集聚在大学Z上的阴霾。在浮躁逐利的社会大环境里，高校扩招、就业压力剧增等因素的作用，使大学教冇己在背弃严谨踏实的品质追求和对科学精神的尊重屮扭曲、丢失了木性。耳濡目染间，我们在切身体会，是否该扪心自问：科学精神，我们离你还有多远？现在我将总结我方观点如下：第一，科学与人文精神的培养或可同步，但必须有阶段侧重。正如我方已多次强调的,个人社会化据不同时期的主客观条件有不同重

3、点。大学前，十余年教育培养，且有中国自古重人文重人伦传统的辅助，让我们已初步成熟较完整的人文价值观，大学只需进一步夯实引导。而科学精神培养即在大学时期，除大学生自身发展出现“六大高峰”之外，国家和社会为大学提供曰益丰富的资源与条件。“天时地利人亦和”，倘真如此，无疑对大学生、国家发展产生深远煤响。第二，科学精神的根基并非如我们想象的那样稳固。相反，科学精神赖以生存的环境和土壤已恶化变质。如不然，为何新屮国成立60年，改革开放30年，经济发展、社会进步、教育发达，我们的人才却不如从前？为何大繁荣时代，我们只能痛惜“大师邙员落，却鲜

4、见新星启明？为何论文抄袭、大学刊闻“风起云涌”而难抑制？科学精神危机不再是无稽之谈！第三，大学教育更注重培养科学精神是社会进步、国家发展的必然要求。竞争复杂多样,创新和人才却是恒久主题。2010年4月《全球最具创新力国家最新排名》调杳报告，中国只排54位！如此的时代要求，大学自要扌I!当核心重任，只有在教育中更重科学精神培养方能不负重托。若不然，东方巨龙也就只能以“人数Z最”来“称雄”地球了！