给教师的一百条建议读后感范文.doc

《给教师的一百条建议读后感范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、给教师的一百条建议读后感范文读了《给教师的一百条建议》，让我感觉到就像一个老者再向我娓娓道來他的工作，他的点滴经历。让我觉得他在他平凡的工作中那种育好人的执着和用心。我觉得在前面儿条建议屮，把阅读放在了很重要的位置。在第19条惣议屮，他说：“阅读是对“学习因难”的学生进行智育的重要手段。”书上作了这样一个比喻，学习困难的学生更需要阅读,就像碱感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠没完没了的补课，而耍靠阅读、阅读、再阅读，阅读优秀的文

2、学作品。因为阅读能教给学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，学生思考得越多，他在周囤世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而我们当教师的工作起來也就更容易。这不禁让我想到我们身边有不少家长竭力反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本。认为书上的学会了，学习成绩自然会好起來，其实不然。学生死记硬背也不可取，因为今天会默，明天就忘，就是记住了不知道怎么去用，也只能成为一种“死”知识。更严重的长此以往，学生就会慢慢失去学习兴趣，产生逆反心理，最后真正沦落为后进生。而且他这章节屮，他讲述了

3、一个数学老师培养学生阅读。这让我更有感触，阅读不再是语文学科功利性的东西，而是一•种培养思维的方法，是人类进步的阶梯。rti此看来，我们教师转变观念是当务之急，理解素质教育的实质，为这些孩子推荐合适的读物，让优秀的文学作品來充实他们的头脑，陶冶他们的情操，使他们真正成为有文化、有修养的现代文明人。可是在我们日常的工作中发现，有许多同学他们整天都在忙于补作业，忙于订正，根本也抽不出多少时间来进行阅读，他们的阅读量少，阅读速度慢，市此循坏卜去，阅读对他们来说就越来越困难，也失去了阅读的兴趣。如何保证孩子充足的

4、阅读时间，这也是我们老师当思考的。以后在工作中，不再认为阅读是课外的份，可以适当对作业慢的同学少一些抄写背诵的作业，让他们抽出时间来阅读，培养他们阅读的习惯和兴趣。