范进中举效果分析.doc

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1、《范进中举》效果分析石岛实验中学何文静根据课标的要求，以及我对文本的理解和把握，我把《范进中举》这节课的目标定为：1•研读重点语段，从动作和语言描写体会夸张的讽刺艺术。2.自主探究，完成对比表格，深入理解夸张的讽刺效果。3•探讨张乡绅、众乡邻的变化，理解小说主旨。为了检测当堂学习的效果，我们设计了观测量表，下面我将结合已填写完成的量表，分析一下学生的课堂学习效果。理解欣赏表达交流方式方法频次依据或方式参与情况导入作家的作品全员整体感知对联情景带入教师提问促进思考和理解1处3次一生范读文章的关键句自己对内容的提炼既有全员回答问题，

2、又有4名同学交流品析语言动作默读语段揣摩动作补白语言教师追问集体朗读8处1处2处1处文本内容教师的启发自己的揣摩思考自己的情感体验全员参与思考，12名同学交流完成对比图学生自主完成小组合作探究1次创作短评并进行交流全员创作6名同学交流评议科联系时代背景1处时代背景全员思考，举朗读感悟关键句1处文中三个人物对比无同学交理解主自主仿写流题5分钟学生自主展示拓展提鬲【效果评测】通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，课堂中学生们也是很积极地讨论和发言，每一位同学的发言都是精彩的，也给其他同学很好的启示。课堂练

3、笔环节学生们完成地很出色，特别是每组推荐的优秀仿写，写得非常不错，条理清楚，很好地深化了木节课的主题的挖掘。附（一）课堂学生学习自主观察量表环节理解欣赏表达交流方式方法频次依据或方式参与情况导入分析形象品讽刺艺术议科举制度现代读书观附（二）学生课堂学习效果自主打分量表评价内容经常偶尔甚少没有发言状态（20分）仪态大方语速适中声音响壳口头表达能力强学习态度（20分）尊重他人意见善于发现合作伙伴的长处遇到困难，组内交流合作能搜集科举制度的知识并应用学习方法（30分）上课能够主动学习会记录学习要点，主动思考与同学交流自己思考的闪光点学习

4、能力（30分）拓展提高写作中有创新力读漫画环节能够主动观察、思考、提出有创意的见解评论