认真回顾《激发学生学习动机的策略》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给.doc

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1、认真回顾《激发学生学习动机的策略》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思?认真冋顾《激发学生学习动机的策略》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？印象最深的•句话：学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，史要使学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。反思：作为i名教师，要想使学生养成强烈的学习动机，要做到以下儿点：1、使教学符合学生的兴趣。无论何时都应运用多样化的例证•活动及学生感兴趣的其他内容來达到课程日标，如说明或应

2、川概念原理时，可利用新闻或青年文化屮引人注日的人物.事件和流行的事物。2、教师应确定适应学生水平的教学起点，小步前进，让学生在每跨出新的一步之前都有充分的准备，使学生能够调整学习的步骤而避免过多的疑惑和挫折。3、确认日标应注意：①近比远好（提出需要即时着手的学习任务比遥远的将來才能达到的最终日标要好）；②明确比笼统好（“完成一页数学题，最多错一处”比“学习要细心，做好功课”要好）；③挑战性过易比过难好。教师要提供明确详尽的反馈，并恰当地帮助学生运用判断成绩的标准4、问题解决和学习思路的示范。教师

3、解答习题时的信息加工和问题解决策略是学生们不能见到的，除非教师显示操作的过程以及在演示时人声地说岀自己的思想，这种“认知示范”是一种重要的教学手段，同时也是一种激励学生动机的有效方法。5、使抽象的内容更加具体明晰。肖课文过于抽象或概括时，应补充足够的细节以帮助学生想象所描述的内容，并使学生能用自己的语言來加以说明。6、对学生的反应给予及时的反馈。学生特别欢迎这样的教学方式，即不仅允许他们积极活动，而几可以得到及时的反馈來指导随后的反应。教师可以组织小组活动以便轮流指导，也可以指定小先生或让学生分

4、对或分成小组互相检杳作业。7、组织适当的竞赛。竞赛和外部刺激与引导思考和强调学习质量相比，能更有效地刺激努力的程度。因此，竞赛的内容设计及奖励最好依据简单技巧的掌握而不是着眼于繁琐的问题或发现学习，要注重表现的速度和成果的数量而不是创造性或艺术性。8、对好成绩或进步给予奖励。教师给予的奖励应能引起对学习知识和技能的重视而避免学生仅仅注意奖励木身。这样更能激发学生对学生的学习动机c