《写自己熟悉的人》PPT课件.ppt

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1、孩子们,我们的身边有很多熟悉的人,他们有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;有的博览群书,多才多艺;有的勇敢正直,脚踏实地;还有的幽默风趣……本次习作的要求。◎写熟悉的人;◎语句要通顺;◎用一件事来写;◎抓住人物的特点;写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。◎如何把事情写清楚:要注意事情的起因,经过,结果。◎着重要写好人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。⑴外貌特点:(找出关键句子、关

2、键词,进行品味。)眼睛:邵老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。老爷爷:老水牛爷爷的影子又出现在我面前了:古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘着花白的络腮胡须,他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样响亮,走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的,一只黄毛狗老跟在他的后面,寸步不离。女教师:这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。//

3、瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。她梳着两条长长的马尾辫,一直拖到肩头上。//2)动作特点:(抓住关键句子和重点词语,理解如何写好动作。)爬竿动作:爬竿开始了。//第一个是叶枫。他像一只猴子,敏捷地纵身一跳,两手紧紧地夹住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一眨眼的工夫,就爬到了顶端。同学们用赞许的目光望着他,尽情地为他鼓掌。我心里想:“在一个班级里,他能爬上去,我怎么爬不上去呢?”//第二个轮到了我,我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉,两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时,我的

4、身子一缩,两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎,真可惜。我的力气已经没有了,不想再往上爬了。//投篮动作:三班的杜玲和周静左右夹攻,拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红,迅速运球,左躲右闪,躲开了三班队员的阻拦,接着“噌!噌!噌!”三大步跑到篮板前,一个跳跃,手腕一压,“唰!”篮球应声入网!多么精彩的镜头啊!(3)心理特点:(抓住关键句子学会写心理活动方法)听课:第二天上午,老师报分数了:“顾利,99分,许伟,98分,刘宝……”当老师念到我的名字时,我赶

5、紧竖起耳朵认真地听到“86分。”当时,我简直不敢相信自己的耳朵,好像被人从头到脚浇了一盆冷水,全身麻木。我呆若木鸡地坐在座位上,半晌说不出话来。唉!真糟透了,回想昨天考试时,自己硬充英雄,抢教头卷,我真后悔啊!这次考试,使我懂得了在学习上必须踏踏实实,来不得半点骄傲。我要牢记这次教训。生活细节表现人物特点:游戏细节:下课时,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛呢?睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真

6、糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”(跑、睁、好像、笑、似乎在说……)(6)学写题目方法:①××(特点概括)的————(人物名称),如《小画家张××》,《爱读书的我》等。①——(人物名称)的××(人物特点),如《张老师的眼睛》,《妈妈的唠叨》等等。作文就是这样简单、快乐,只要你仔细观察生活,就会发现身边有很多有趣的人、事、物,记录下来,就是一篇作文。写好一个人,只要写一件能够表现他特点的事情,并且抓住人物的动作、语言、心理来写,你写的

7、这个人就会活灵活现地站在文中了。写自己熟悉的一个人◎语句通顺◎抓住人物的特点◎写出人物的神情、动作、语言、心理

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