高职《矿区地形图测绘》项目课程探讨.pdf

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1、第6期矿山测量NO．62012年12月MINESURVEYINGDec．2012doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2012．06．033圈高职《矿区地形图测绘》项目课程探讨常巧梅，杨静．(1．山西煤炭职业技术学院，太原030031；2．山西建筑职业技术学院，太原030006)摘要：《矿区地形图测绘》是高职矿山测量专业的核心课程，课程采用以行动为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，文中从课程设计的流程、具体内容以及教学中的问题等方面进行探讨。关键词：课程改革；矿区地形图；测绘中图分类号：G714文献标识码：B文章编号：1001—358X(2012

2、)06—0099—03业任务为载体，采用任务驱动、项目导向教学方法，1项目课程的设计融理论知识与能力训练于任务之中，基于地形图测、山西煤炭职业技术学院于2009年对高职矿山绘工作过程的理念进行课程设计。测量专业《矿区地形图测绘》课程进行了全面改革，在深入企业进行调研，以实训基地地形图测绘与企业专家共同组成课程组，以测绘生产一线岗位为载体，进行教学组织。依据地形图i贝4绘的作业过综合职业能力培养为核心制定课程目标，以地形图程，涵盖各种测量方法设计出六个学习项目，按照职测绘工作过程为导向选择课程内容，以测图内、外作业过程和认知规律对其情境进行序化，见表1。表1《矿区地形图测绘》

3、课程学习项目对每个学习项目进行进一步分解，细化为任务分析学习项目与生产实际的符合度，确定学习内容教学。对照每一个任务，与企业行业专家共同讨论和要求，参见表2。表2《矿区地形图测绘》课程学习项目内容和要求第6期矿山测量2012年l2月过程组织，在教与学的基础上更注重学生的练和做。2六步教学法的实施每个学习情境采用资讯、决策、计划、实施、检查、评课程紧跟企业实际工作要求，针对地形图测绘价六步教学法进行课程教学，参见表3。岗位要求，引人行业岗位规范，依据地形图测绘工作表3学习任务1．1全站仪图根导线布设与外业施测(18学时)知道地形测量应遵循的原则，依据此原则将地形测量分为三个步

4、骤：基本控制测量、图根控制测量和地形测图。了解图根控制测量的分类，知道图根控制测量的意义。可以依据已知数据选择适当的形式正确布设图根导线。叙述教学高程控制测量的基本原理与方法。在教师指导下能够合理运用设计方案，到实际选点并埋标。理解操作全站仪进目标行导线测量的步骤，熟知具体观测内容。以小组为单位可以完成外业施测，利用所学知识独立分析、解决作业中出现的技术问题。客观评价外业观测成果的准确性、合理性，对有误差的点位可以采取正确的方法进行重测。使用测量相关规程规范可以完成外业施测的检查验收，确保下一步工作的顺利进行。环节教⋯学活。。动一及内一容一教学教学教学教学进程组织方法媒体资

5、讯内容：图根控制测量的分类、导线的布设、点位的选择方法、图根导线的施测；图根三角高程测量、方法、施测；引导学生学习测量教材、参考书、测量1、提出任务；资讯规范以及课程网站。．2、提供所需的知识点；讲述法工作任务：‘’3、教师讲述解决学生的问题。以小组为单位完成图根导线的选点、布设及外业施测，要求每位同学至少独立完成一测站的观测、记录。1、组织学生分组，使能力均衡；2、引导学生分解细化任务，及时纠删嚣讨论法错并适当评价鼓励学生，增强其学黑板、DVD影习积极性。像、多媒体课件、_T作页、地1、学生小组讨论；依据工作任务要求，选择合理的计划并O．5曲鐾形图、测量规程乘填写学生工作

6、页2、教师帮助学生制定可执行的计讨论法。学时划或方案。规范实。施。小组独立工作：依据工作任务，在教师111、给予指导和建议；指导下完成对图根导线的施测。学时2、提示学生操作要领。检查小汇报结果，教师给予评价，并做好、汇；．小组法记录。学时2、教师评价。萎过程，重鼓励，重引导。归纳法在此基础上，经过多年建设，本课程已基本形成包括如下内容：课程标准、学生工作页、电子教案、教一套工学结合、特色明显的数字化教学资源。具体学课件、习题、工程实例、事故案例等。10O第6期常巧梅等：高职《矿区地形图测绘》项目课程探讨2012年l2月中精力完成每一个学习任务，因此，如何更好地开展3课程教学

7、中的体会课程教学，如何解决以上存在的这些问题，将是以后经过三年的建设，本课程已经形成了完整的教课程改革和实践的重点。学体系，在教学中彻底改变了传统的上课模式和师课程改革是一项复杂的工程，牵涉到课程体系生的角色安排。在教学安排上采用六学时连排的方改革、课程内容改革、课程教学方法和手段改革、课式，学生的学习角色也发生了转变，不再是听众和配程教学质量评估体系改革等一系列的改革，将在这角，而成为课堂学习的主体，课堂教学的具体实施些方面做更多的努力和研究。者，充分掌握着学习的主动权。教师也不再只是主参考文献：讲者，而成为课堂