[精品]七年级地理上册第3章第2节气温的分布1教案、反思.doc

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1、七年级地理第二节气温的分布（1课时）AAA中学姓名：AAA课型：先行课时间10月17日教学目标1.了解气温的概念2.根据气温曲线图能说出气温LI变化和年变化规律3.学会使用气温资料绘制气温曲线图教学重点4.根据气温曲线图能说出气温日变化和年变化规律教学难点学会使用气温资料绘制气温曲线图教学方法多媒体辅助教学—书设计第二节气温的分布一、气温与生活、生产二、气温变化和气温变化1111线图1•气温口变化最高温、最低温2.气温年变化最高月、最低月教学过程与内容教法学法与补记导入新课读图：课木P51图3.12气温变化曲线图，说出一天屮最热和报冷学生白由交流出现的时间。演示：气温日变化曲

2、线图的绘制。讲解：气温口变化、口较差、口最高温和口最低温、口均温.学生回答［阅读］让学生阅读P50阅读材料，了解气温的观测。材料屮提到的一天中气温观测的次数和时间只是就一般情况而言，非统一规定。练习：判读气温日变化曲线图，比较A、B两地气温日变化大小。教师演示演示：A、B两地各月平均气温资料。最好是让学生跟着练讲解：月均温、年均温。习一遍加深记忆•LI平均气温：一天屮不同时间气温值的平均数月平均气温：一月内各口平均气温值的平均数年平均气温：一年内各月平均气温值的平均数小组内合作完成［阅读］让学生阅读P50阅读材料，了解气温的观测。材料中提到的一天中气温观测的次数和时间只是就一

3、般情况而言，并非统一规教师指导定。活动：绘iffliA、B两地的气温年变化曲线图。交流：选取部分绘图成果投煤，进行分析。用绘图笔在画面上圈演示：A地气温年变化曲线图。讲解：最高月均温、最低月均温、年较茅和年变化。练习：判读A地最高月均温、最低月均温学生巩固练习比较：A、B两地气温年变化

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5、线的差异，分析原因。读图：课木P51图3.13气温年变化曲线图。归纳：南北半球的季节相反。［活动］让学生看P50的活动，思考气温与生产、生活的关系，加深对气温的认识和体验。1请同学们总结资料屮反映的是气温与生产和生活的哪一方血的教学过程与内容教法学法与补记关系。2请同学们结合白己的生活实

6、际或所见所闻，分别就每一方面再补充一例＜3请同学们在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动、总结活动其他方面的关系回答问题。小结：据板书小结：重点要掌握气温年变化曲线的判读。教课件设计方面原设计根据收听的天气预报情况绘曲天气符号引入新课，现改为链接屮国气象在线网上可以马上杳询到广州当天的天气预报，使学生知道如何后搜集网络信息，同时引入新课。选取部分学生的绘图成果进行投影分析，如先投影一份绘训准确的Illi线，可使反学生在心屮形成一个基木评价标准，利于正确评价他人的作品，并应对绘呦得思较好的加以表扬进行激励。