[精品]初中化学总复习的几点思考.doc

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1、内容提要总复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆并加深理解的一个再学习的过程。这个过程不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法，还要在提高熟练程度的基础上，能灵活运用所学知识来分析解决新问题。一、总复习中，要以学生为主。二、抓好每一轮复习，夯实基础。三、整体与个别兼顾，促使学生全面发展。四、做好备考工作，提高学生的应变能力。初中化学总复习的几点思考化学总复习是教学过程的重要组成部分，是使学生学习产生质的飞跃的重要阶段。总复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆并加深理解的一个再

2、学习的过程。这个过程不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法，还要在提高熟练程度的基础上，能灵活运用所学知识来分析解决新问题。有效的复习方法，不应是简单、机械地重复所学知识，也绝不是把原来的教学活动再重复一次。如何提高复习效率呢？我认为应从以下几点入手。一、总复习中，要以学生为主。从一定意义上讲，化学总复习的主人翁应当是学生，作为教师,实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。教师决不能把自己摆在核心位置，将学生看成可以任意摆布的附庸，主观臆造地组织备考复习，致

3、使学生成了储藏知识的“书柜”，而应充分发挥学生在复习过程中的主体作用，千方百计地调动学生的积极性，使学生能积极主动地去学习、去获取知识。充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几方面操作：一是教师必须千方百计地启动非智力因素，使学生意识到自己是中考复习的主人；二是引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系的高度看待中考，心中有本“考点”账，不做浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发来确定复习训练的梯度；四是教学不以自己的主观设置教学方案，要以学生反映出来的实际难点为复习的主攻目标，借助基

4、础知识为载体，侧重于能力的训练。总之，整个教学的部署，从学生所需、所求为基本出发点，这样才能体现学生主体作用的发挥。二、抓好每一轮复习，夯实基础。第一轮复习主要是按课本结构进行，次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础。通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识，注重知识的前后联系，克服遗忘现象。第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。教师为了让学生重视基础，每周抽一节课的时间在教师的宏观调控下针对本周所学的知识互相提问，而被问到的同学必须回答，而问题所包括的内容可以是方程、实验现象、操作注意事项、化学用语的使

5、用和写法、概念的理解和应用、甚至可以是一道化学问题等，老师同学都非常重视，没有人希望自己是被同学问住的那个人，因此，课下的准备都非常的充分，达到了教师的预期目的。同时在课下准备，课堂提问和回答问题的过程中都有效的抓住了基础知识的夯实。第二轮复习是以综合提高为目的，将知识按照化学基本概念和原理、元素及其相关物质、化学计算和化学实验四个专题进行。复习时着重整理知识间的相互联系和区别，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，同时注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解。在第二轮复习中还要通过对典型例题的讲解，以及对错题的分析，帮助学生总

6、结题型和解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的能力。第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练，介绍新颖题型。第三轮复习过程中除了设计好每一堂课，向每一堂课要质量外，还改变了前两轮复习过程中的月考为周考的方法，每周星期五考试，下周一批改完且及时讲评，批改要严格要求，讲评要及时指出存在的问题，让学生切实的明白这一周内自己的收获和遗失，使不同成绩的学生都能有所收获，慢慢的去消灭盲点，更为主要的是通过及时的批改和讲评使学生自己悟出自己还有哪些不足的地方需要专攻，也使自己在下

7、一周的复习具有更强的目的性和方向性。三、整体与个别兼顾，促使学生全面发展。由于学生的学习发展不平衡，教师在总复习中有着分层教育的矛盾。如果照顾学习好的学生，那么其他同学就会跟不上复习的进度。如果把精力放到基础复习上，那么好学生就会吃不饱。面向全体学生的教育，就要去教师尽可能满足每一个学生的发展需要。对此，应采取的策略是“整体要求，分层指导，抓住两头，带动中间”。每个复习阶段，每一知识单元，都提出教学目标，从中等程度的学生水平出发，安排复习时间和内容，规定训练题量；统一要求每位学生都用考点来规范和检查自己，努力争取达到复习目标。然而，面

8、对不同层次的学生，对其达标程度和训练量，不作统一的规定；个别辅导时，侧重于抓强、弱两头的层次。对于化学尖子生，在平时的教学中，教师要留意他们独特的见解，捕捉他们有创新意识的想法。通过这些学生，教师可以创建活跃的课堂学习氛