[精品]正负数一教学反思.doc

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1、《正负数一》教学反思宽甸镇中心校张忠娥各位领导、老师大家好：刚刚教学完的这节课是六年级上册《数的世界》中的一节内容，因为这节课也是我第一次上，所以在备课中也遇到了不少困难，但是我仍然要感谢这一次的备课，让我经历了痛并成长着的过程。在备课之前我先查阅了《课标》对本教学内容的要求：“让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活的问题”我想这句话应该传达了三个意思：1、教学时要创设学生熟悉的生活情境，让学生结合生活情境感受产生和学习负数的必要性；2、要结合具体的情境让学生感知正负数是两种具有相反意义的量；3、会用负数解决一些日常生活中的问题。在明

2、晰知识，理清脉络，抓住核心之后，整节课的教学我力求体现以下几个方面：1、激发学生学习的积极性，提高学生主动参与的有效性能够利用孩子熟悉的生活情境来进一步体会正负数的意义。利用游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，给学生提供从事数学活动交流的机会，从而来学习新课，并且利用课堂生成资源，培养学生提出问题、解决问题的能力。孩子们的学习积极性很高。交流方法，让学生从不同2、融入多种学习方式，促进有效教学的开展引导学生自主探索学习，给学生充足时间去尝试,角度去分析和解决问题，做到学生间的思想沟通,集思广益，寻找答案，解决问题，体现了学生解决数学问题思

3、维的多样化，个性化。另外，在课堂教学中努力做到：师生互动，生生互动，全班交流，共同学习。3、创造性的使用教材，有效提高学生对知识的理解教材中是用两个班的比赛作为例子，为了更贴近学生生活实际，我创设了“石头剪子布”的游戏情境，让学生用正负数记分，根据生活经验得出正负数可以相互抵消。这样的安排，更自然，更真实，更开放。4、练习贴近生活实际，促进学生对所学知识的有效应用联系生活实际的练习，如“学生举例，抽查味精的质量问题，太空游戏，温度问题。调查体重”使学生体会到数学源于生活，又应用于生活，让学生感受到数学的作用，又对数学产生亲切感。在本节课的教学中，还存在着诸多不足

4、，比如如何更好地安排时间，将知识落到实处？”“交流时，如何选择个别交流与集体交流？老师的评价怎么才能更到位。”我想这些都是今后我要努力的方向。课堂教学是一门博大精深的艺术，是无止境的。每一次的教学教研都是一次提升的机会。在教学的旅途上，我还是一个较新的行者，还需艰难的跋涉，还需咄咄的反思，在这里，衷心的希望各位同仁们，前辈们能给予我帮助，对于不足之处提出宝贵意见，我会坚持不懈，努力钻研，争取在教学这条道路上迈出更扎实的一步。谢谢大家。