《田忌赛马》教学设计教学反思.doc

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1、《田忌赛马》教学设计教学反思教学要丿兄1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2.抓住人物的动作、神态、语言來感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。3.概述课文，继续培养概括能力。4.用所学方法的理解词语。课前谈话：师：同学们，你们好！牛：老师好！师：大家喜欢课外阅读吗？牛：喜欢！师：喜欢读哪一类的书？为什么？牛：我喜欢读笑话，因为读了之后能让人开心地笑。牛：我喜欢读童话，因为里面有很多神奇而美丽的故事。生:……师：同学们，书是知识的宝库。读书就是打

2、开这座宝库的钥匙。今天咱们再来读一个历史故事，认识一位历史上有名的军事家，有兴趣吗？那咱们就开始上课。教学过程：一、整体感知，理清顺序师：知道今天我们要认识的著名军事家是谁吗？牛：知道，是孙膑。师：通过课前查阅资料，对于孙膑，你有了哪些了解？我们來交流一下。牛1：孙膑，战国时期齐国人，孙武的后代。早年曾和庞涓一起跟从鬼谷子学习兵法。后来庞涓当上魏国的将军，怕孙膑的才能会超过自己，便用计将孙膑骗至魏国，并施以膑刑，故有孙膑之称。后来孙膑当丄了齐国的军师，协助齐国大将皿忌大破魏军于桂陵、马陵，将庞涓置于死地。师:还有补充的吗?牛2：孙膑还留下一•部兵法著作《孙膑兵法》，只不过后來失

3、传了。直到1972年，在我们山东临沂银雀山汉墓出土了它的残本。师：那么，孙膑的才能是怎么被齐威王发现并当上军师的呢？这还得从一次赛马说起。究竟怎么一回事？今天这节课我们就来读读这个赛马故事。（帅板书课题并提醒学牛注意：“忌ferdquo;的上部分是个“B”不要写成ftldquo;B”）课前预习过课文了吗？通过预习，你知道了些什么？牛：我知道孙膑很聪明。师：你从课文哪些内容屮体会到孙膑很聪明？牛：当出忌输了第一次比赛后，是孙膑帮他想出了可以调换马的出场顺序这一取胜的方法。W：很好！还有哪些同学想说说你都知道了些什么？看来，很多同学对

4、课文内容还了解地不够。现在，请同学们打开书，自由地读读课文，看看你能读懂些什么？（学牛读课文）师：课文己经读完了，谁来说说你都读懂了些什么？牛我读懂了田忌和齐威王赛马，第一次比赛输了，第二次比赛赢了。牛2：我读懂了第一次比赛的吋候，他们上等马对上等马，中等马对中等马,下等马对下等马，因为齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来，出忌全输了C师：你读懂了第一次比赛的情况，很好!牛3：我读懂了第二次比赛的吋候，孙膑让出忌先用下等马对齐威王的JL等马，输了一场，然后让田忌用上等马对对齐威王的中等马，赢了一场，最后，田忌用屮等马对对齐威王的下等马，乂赢了一场，这样赢两场输一场，

5、出忌反败为胜。你读懂了笫二次比赛的情况，很好！同学们读懂了这么多内容，真不错,如果能把这些内容说得再有条理些就更好了。下面就请同学们快速浏览一-遍课文，看看课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？牛：课文先写了皿忌和齐威王赛马，第一次比赛输了；接着写了孙膑让［□忌再与齐威王赛一次，田忌同意了；最后写孙膑让田忌调换马的出场顺序，结果转败为胜。（师在牛的回答过程屮板书）师：大家互相帮助，学习的积极性很高。血且有几位小老师还特别称职。通过交流，大家还有哪些解决不了的问题？牛：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？师：这个问题很有价值，我们在这吋标出来。其他同学

6、还有别的问题吗？牛：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这么简单的办法为什么D］忌和齐威王都想不出来呢？帅：哪位小老师能帮他解决这个问题?牛：因为田忌第一次比赛三场全输了，他已经失去了比赛的信心，所以他根本不去想什么办法。师：说说你的根据是什么？牛：我是从fcldquo;tfl忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。”这句话屮的&]dquo;扫兴”和&1dquo;垂头丧气ferdquo;两个词屮体会到田忌己经失去了比赛的信心的。师：能给大家做做“垂头丧气”的样子吗？大家找到这句话了吗?一起读读，读出出忌当时的心情。

7、（齐读）那齐威王为什么想不到这个办法？你能接着冋答吗？牛：我觉得齐威王他的马本来就比出忌的强，而且第一次比赛他是大获全胜,他觉得再比也一定能赢。所以他根本不用去想什么办法°师：对，很有道理，能说说你从文屮哪些句子屮体会到的？生:我从“齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见出忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：&Isquo;怎么，难道你还不服气？’”和“齐威王轻蔑地说‘那就来吧！’”这两个句子丨

8、咻会到的。师：这位同学