一堂高中英语写作课的教学实录与反思.doc

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1、一堂高中英语写作课的教学实录与反思必修三第五单元写作任务：设计一节描写某一地点的写作课。一、教前备课(-)教学构思教学冃标：通过听说读写四种方式让学生掌握用英语介绍一个地点的方法，并能够熟练运用。课时安排：一课时教学步骤：1・课前准备阶段(1)准确估计学生综合运用英语的能力。(2)安排较合理有效的教学过程。2.课堂教学过程(1)阅读获取有用的信息。(2)讨论。(3)写作方法点拨。(4)学生实践。(二)教案教学目标：通过听说读写四种方式让学生掌握用英语描写介绍一个地点的方法，并能够熟练的运用。重点与难点：1.听说

2、读写四种方式的灵活运用。1.指导学生利用所获取的有用信息及老师提示学会完成写作的内容。课时安排：一课时教辅工具：幻灯片教学过程：1•导入。请同学们回忆刚学过课文Canada的内容，完成挖空练习。0的是检查学牛课文内容熟悉度与掌握。2•阅读这段材料，通过材料分析出课文是从哪些方面对一个地点进行介绍的。2.通过讨论来亲身体会作为游客，到某地去时最想了解什么？4•归纳：通过阅读材料和小组讨论，总结对一个地点怎样进行描写？5.分组讨论：让学生讨论通过哪些方血来介绍地点并汇报结果。6.完成句子并熟记一些句型结构等。7•任

3、选一个方面完成一段描写，并展示部分小组的成果。8•布置作业。二、上课实录上课铃响前播放一段介绍西安的视频。上课铃响师：请同学们回忆上周学习的课文Canada,我们一起来复习课文内容。（挖空课文内容进行填词练习）生：……（学生集体完成）一起对照这段材料，总结课文从哪些方面介绍了加拿大。板书：……师：同学们，领略了加拿大的美，接下来我们再一起到另一个地方看看。展示几张迪拜的照片，图片显示迪拜一些特色的旅游地点。Dili：同学们，如果你有机会去迪拜旅游的话，作为游客的你，会最想要了解那里的哪些方曲呢？生：……师：哦，

4、好遗憾啊，我们现在坐在教室里无法亲身感受迪拜的美。可是同学们知道我们的家乡西安是世界文明古都，我们作为西安这座旅游热点城市的主人，会在这里迎接来自五湖四海的世界友人。那么，作为这个城市主人的你，会不会用英文介绍我们自己的城市呢？师：我们怎么样描写介绍一个地点呢？还记得有哪些方面么？生（齐回答人历史，地理，气候，人口，交通，文化，经济，旅游景点，饮食……师:好，下面我们就开始今天的写作。假设你是一位导游,引领我们来感受西安吧。你准备好了么？（给出五个方面的关键词，让学生选择最感兴趣的方面。按座位分组,每大组一个话

5、题。完成老师给出的句子）（约三分钟时间讨论）生1：完成历史介绍（段落一）生2：完成地理，气候介绍（段落二）生3：完成交通部分的介绍（段落三）生4：完成旅游景点介绍（段落四）生5：完成西安小吃的介绍（段落五）师：同学们从不同的角度介绍了我们的城市，那么现在试试能否用刚刚学到的句子，完整地写一篇文章呢？（分小组写，并展示成果，现场改正语句中出现的错误）（下课铃声响起）师：好的，现在你们学会怎么介绍一个地方。那么今天的作业就是要介绍一个地方，国家或者城市都可以。（下课）三、课后自我反思这套人教版的高中英语教材

6、•分注

7、重学生听说读写各方面能力的培养，而在具体的教学实践中，教师往往比较偏重于阅读的讲解，忽视了学生其他三个方而的发展。其实每个单元的写作任务都是很实用的，它将四个技能技巧的培养充分结合起来，让学生在每完成一次后都能在这四个能力上有所提升。通过这堂课总结了以下儿点：1•准确估计学生教学活动的设计应该符合学生的实际。如果内容较复杂，学生会没有信心；如果内容过于简单，则不能达到锻炼学生能力的冃的。这次教学的班级是普通班，因此在Writing的设计中，尽量简化活动并先给他们足够的语言输入，让•他们能顺利地通过句子写作过渡到

8、段落写作，最后完成文章。1•适当引导学生在这堂课中我给予学生适当的引导，通过一个换位的提问，让学生发现自己作为游客时的感受和想法；接着乂一步步带领学生通过完成翻译句子，补全段落信息，积累有用的语料；然后根据这些材料，分小组完成写作任务。2.充分调动学生众所周知，一堂课要想获得成功，在达到预先设定的教学目标的同时,必须充分调动学生的兴趣，使学生积极地参与到教学过程中。在本次教学中，我给学生空间来发挥自己，用一个学生可能感兴趣的，近些年的旅游热点迪拜来启发他们思考，并过渡到对自己熟悉城市的描写及任何一个地点的描写。

9、学生参与积极，讨论热烈，思维活跃。当然，这堂课还有许多不足。比如在课堂活动中，教师这个活动的组织者和引导者，应该把更多的时间留给学生。总之，Writing谍还应多上，让学生逐步成为课堂的主体，一步一步提高听说读写的能力。（作者单位：陕西省西安中学）