《思维和想象》PPT课件.ppt

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1、第七章思维与想象☆思维的概述☆想象的概述☆创造性及其培养思维的概述一、思维的概念（一）定义:人脑对客观事物间接的和概括的反映。（二）特征1.间接性：借助“媒介”2.概括性：一类事物二、思维的功能1.认识功能：超越时间和空间，扩大认识2.学习功能：理解知识，掌握技能3.创造功能：发明创造的手段4.调控功能：调节控制所有活动三、思维与言语的关系（一）联系：思维是言语的内容，言语是思维的工具。（二）区别：思维不是言语，言语也不是思维。二者并不是同步发展的。四、思维的种类（一）按思维方式和性质分1.动作思维：动作、3岁前2.形象思维：形象、4-7岁3.抽象思维：概念

2、、17、18岁个体发展的顺序：动作—形象—抽象皮亚杰认知发展理论皮亚杰将儿童从婴儿到青春期的认知发展分为四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。一、感知运动阶段（0-2岁）儿童以感觉、运动认识世界，“客体永存性”概念二、前运算阶段（2-7岁）语言迅速发展，运用符号从事简单的思考活动思维具有片面性（注重一方面，忽视其他方面）在长度、体积、数量方面不守恒思维“自我中心”：认为别人的思考方式与自己的完全一致。“三山实验”、“左右”泛灵论三、具体运算阶段（7-11岁）能运用符号进行有逻辑的思考活动思维具有可逆性，在长度、体积、数量方面具有守恒性

3、思维“去自我中心”四、形式运算阶段（11岁以后）思维以抽象逻辑思维为主，运用概念解决问题。（二）按思维探索答案的方向和数量分1.发散思维：求异思维，答案多个2.集中思维：求同思维，答案一个（三）按思维创造性程度分1.再造思维：常规思维，惯有的方式2.创造思维：独创，新异的方式五、思维的过程（一）基本过程：分析与综合分析：把整体分为部分综合：把部分组成整体（二）具体表现1.比较：确定事物之间异同和关系的思维过程2.抽象：把事物的本质属性和非本质属性加以区别，并提取本质属性的思维过程3.概括：把抽取出来的本质属性推广到同类事物中去的思维过程通过抽象和概括形成概念

4、4.具体化：用概念去解决实际问题的思维过程5.系统化：对事物进行分类，形成较完整的知识体系六、思维的形式（一）概念1.含义：反映事物本质属性的思维形式2.表示形式：实词词与概念并非一一对应关系3.概念有内涵和外延：成反比4.概念种类：具体概念和抽象概念日常概念和科学概念5.概念会变化（二）判断1.含义：肯定或否定事物某种属性的思维形式2.表现形式：句子、反映概念间的关系3.种类：A肯定和否定B正确和错误C直接和间接（三）推理1.含义：从已知判断推出新判断的思维过程2.表现形式：句群3.种类：A归纳推理B演绎推理、思维的品质1.广阔性：思维的广度，全面细

5、致的考虑问题（旁征博引）2.深刻性：思维的深度，深入事物内部去考虑问题（好学深思）3.灵活性：思维活动根据客观情况变化而变化（举一反三、触类旁通）4.敏捷性：解决问题的速度（眉头一皱、计上心来）5.独特性：独立思考，不受别人暗示和干扰（出奇制胜）想象一、想象的概念1.想象的含义：人脑对已有表象进行加工改造创造新形象的过程2.想象的结果：产生新形象新形象的特点：A现实中存在，但人未经历过的B现实中尚未有，但将来可能有的C现实中根本不存在的3.想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想.想象的材料：表象二、想象的作用1.预见作用：预见活动的结果、指导活动方向2.代替作

6、用：实际需要不能满足，相象代替满足3.调节作用：改变人体外周部分机能三、想象的种类（一）根据有无目的，是否需要意志努力1.无意想象:无目的，不自觉的想象。初级的，简单的想象。2.有意想象：有目的，自觉的想象。梦是无意想象的极端形式。（二）根据想象内容创造程度不同1.再造想象：根据语言文字的描述或符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的事物新形象的过程。再造想象的准确性和生动性取决于两个条件：A.知识经验和表象的储备B.对语言符号的理解。2.创造想象：不是根据别人现成的描述而是独立创造出新形象的过程。创造想象在科学研究、文艺创作、技术发明中具有重要作用，与人的创造

7、性思维紧密相连。3.幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象，是创造想象的特殊形式。1）积极幻想（理想）：符合社会规律和要求的，在现实中可能会实现的幻想。动力2）消极幻想（空想）：不符合社会规律和要求，在现实中不可能实现的幻想。阻力创造性及其培养一、创造性的概念创造性是指创造性思维，是人们运用新的方式发现问题、解决问题，并产生新的有社会价值的理念、方法、产品的思维过程。创造性思维是人类心理活动的高级过程。二、创造性的重要性创造性是民族进步的的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养创造性人才是祖国建设和时代发展的需要。三、创造性思维的特点1.积极主动性2.求异性3

8、.发散性4.独创性四、创造的阶段1.准备阶段2.酝酿