保护森林、保护森林的教学反思2.doc

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1、《保护森林，节约用纸》课堂反思石岐第一小学叶燕萍1•本课以活动为主，让学生自己探索，合作学习，如学生通过看录像，展示学生作品，集思广益创作环保口号、画宣传画等活动，使学生在尝试屮有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在质疑中发展自我，同时也培养了学生的能力。利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。2•值得说明的是，学生小，自我监控能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好地执行。本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教师的多种引导，

2、调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。而且在活动中,通过多种联系与延伸，充分地体现了品德与生活课程是一门“活动型综合课程”的特点。3.活动空间和时间从课上延伸到课下。学生课前就进行了调査,搜集环境保护方面的资料;课上相互交流，从而了解了纸的问题，既与自然有关，又与人的活动有关，更与自己的学习生活关系密切。课上的“变废为宝”的各种作品，把活动空间从教室扩展到了走廊、宣传橱窗。班级的节约用纸公约监督员，在课后会时时处处地提醒同学注意节约用纸。3•加强了学科之间的联系。在“废纸利用”上，教师请学生利用废纸设计美丽的作品。学生通过画、剪、贴等美术技能做岀

3、了花瓶、垃圾铲、灯笼以及各种小动物，一张张废纸和旧报纸纸浆，通过学生们灵巧的手，变成了绚丽多彩的美术作品。4•从感性上升到了理性。“小组讨论，集思广益”的设计，学生畅所欲言，提出了许多保护森林、节约用纸的想法。有学习上的节约，生活中的节省和废物的利用，更有思想上的升华。5•正反对比，统一认识。多媒体课件的演示，让学生从“参天大树倒下引发自然灾害”的不以为然中醒悟过来，深刻地认识到了“自己的一张纸”与“森林、自然灾害”的关系，从而使“从我做起，从现在做起，节约每一张纸”的意识油然而生。总之，本次活动的设计，通过学生课前的问一问、看一看，课上的剪一剪、画一

4、画、想一想、说一说、议一议，课后的展一展、做一做等多种形式，充分地达到了活动目标。