关于小学数学数感培养的思考.doc

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1、关于小学数学数感培养的思考朱丽华宜春市四一四学校数感的培养是小学数学的一个重要的教学目标。从育观上讲，数感就是学生对数及其运算关系的敏感性。数感的培养应是一个长期的过稈，我们应当在教学和生活屮不断加强对学生数感的培养。下血我从对学生数感兴趣的引导谈谈自己的一点思考。兴趣是学生学习的最好老师，这是我教学中特别注重的一条原则。然而此话说起来容易，但要做到是很不容易的。要培养学生数感兴趣，我觉得耐心引导和关注生活尤为重要。第一，在学生学习时，个体接收能力有着不同程度的差异，所以教学时总是有部分学生跑在前头，早早的就理解了授课内容，对练习题也有了兴趣。这

2、部分学生数感兴趣只需稍稍引导即可产生。然而还有一部分学生在上课没能及时消化授课知识，此时需要我们耐心引导，要多与他们交流，多鼓励他们。这样才能让学生增强信心，培养数感。其次，在生活屮，数感培养也是至关重要的，因为生活屮的数量以及量量关系是活生生的，对学生学习有很好的理解作用。例如当夏天很热时，老师可以和学生谈论天气的温度问题，通过气温高低理解热冷，进而理解数的大小；冬天谈论为什么天气这么冷，通过气温的多么低来衡量。再如，与学生谈论冋家需要多少时间，并在小时、分钟Z间转换，來培养学生对数的估计以及数的量量转换。类似的有今天你洗脸花了多久时间，估一估

3、？等等。数无处不在，我们要让学生更多地看到数、思考数、运用数，增强学生把抽彖问题变直观的能力、思考的能力、运用数学的能力。在数感的培养过程屮，用数感思考前行，让学生能够更好地进行数学地思考。