《荔枝赋并序》课件3.ppt

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1、第15课　荔枝赋并序张九龄古代用铜管制成的占气候变化的仪器可以用来敬献，祭祀进贡(给人进食)好运六、特殊句式(1)宾语前置门九重兮曷通(宾语“曷”前置)诸公莫之知(代词“文”作宾语，诸公莫知之)(2)状语后置孔翠于斯(介宾短语“于斯后置”)七、名句默写海上生明月，__________。(《望月怀远》)天涯共此时八、文学常识1．走近作者张九龄(678－740)，字____，韶州曲江(今广东韶关)人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李

2、林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变起了推动的作用。著有________________________。子寿《唐丞相曲江张先生文集》2．资料链接开元十八年，转任桂州刺史、充岭南道按察使，为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人专士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他有感而发，写下《荔枝赋并序》，托物言志，排遣胸中的块垒。[文脉·探究]1．文章第一段是小序，序的内容是什么？为什么要

3、作小序？【提示】文章开首第一自然段是“赋”的小序。小序从荔枝的出产地写起，写了荔枝成熟的季节、荔枝的味道，诸公以及魏文帝等人对荔枝的不了解，同时也交代了自己为荔枝写赋的原委。2．“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”这句话写荔枝遭遇，目的是什么？【提示】此句借荔枝的遭遇暗示了全文的主旨，前三句表面论说的是荔枝，实际是指不得志的仁人志士。后四句由物联想到人，水到渠成，提示了荔枝的象征意义，抒发了仁人志士不得志的苦闷和无奈。3．“闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。

4、”运用了什么修辞手法？又是从哪个角度来描写荔枝的？有什么深刻含义？【提示】运用了夸张和对偶的修辞手法，用人们的听、看、心理等感受来夸张地间接描写荔枝的甘美及价值。听说者企望，见到者惊讶，生气者可消怒，生病者可忘疾，作者把荔枝描写得无与伦比，足以引起读者的向往、喜爱之情，当然是有深意的。寓为仁人志士的高洁品质及其才能。4．最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？【点拨】最后一段在前文充分描摹展现荔枝珍奇的基础上，写荔枝完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地、山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自

5、然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，托物言志。5．文章从整体上可以分成几个部分？表现了作者怎样的行文思路？【点拨】文章可以分成两大部分，一为“序”，一为“赋”，两部分重心各有不同但又互相映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。托物言志作者运用托物言志的表达方式，把对荔枝的描写与对不被人赏识的士人的同情融为一体。荔枝就像那些高洁之士一样，心怀美玉却不被赏识。如他写道“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可

6、验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？因道扬其实，遂作此赋。”即事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证，最终还是受到委屈。况且士人未能施展才华，一直没有获得声誉，如果对他没有深入了解，那么他就与荔枝没有区别。于是大力推介荔枝，写作这篇赋。这样看来，文中所写的荔枝，其实就是士子。荔枝的珍奇象征士人的才德，荔枝的情态象征士人的品格，荔枝的“每被销于凡口”象征了士人的被埋没，荔枝的“罕获知于贵躬”象征了士人的不能被掌权者赏识重用的悲哀。荔枝与士子两相映衬，引人同情和感叹。随堂练笔运用托物言志的表达方

7、式，通过对某一物象的描写，寄托自己的某种情怀。字数100字左右。