辽宁省鞍山市教师进修学院七年级政治上册 81 身边的诱惑教学反思 新人教版.doc

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1、身边的诱惑一、在对教材的分析上，我认真的参照了《课稈标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。在对学生的把握上，由于七年级学生好奇心强，我就顺势采用了他们关注的问题如讨论《驴子与蝙蝠》的故事，关于青少年上网利穌的讨论等，但由于他们分析判断能力还不成熟，有时白己总结出的结论未必是正确的所以我选择了比较有说服力的视频能给他们更深刻的认识。基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材

2、和学生分析比较全瓯。为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过竞赛,角色扮演这些活动，使学生积极的参与到课堂教学之屮来。在对课稈资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。二、在教材分析、学生分析以及教学设计屮也有一些不足或白己难以把握的地方，比如,对教学目标中情感态度价值观的定位上，目标为：调适学生的认识和行为，让他们在思想上全血的认识诱惑，从而去白觉地追求科学、健康、充实的初中生-活，但对于真正调试学生的认识和行为我觉得还有一些难度，对解决这些问题所用的方法我H己觉得还不够到位，有些方法比如通过寓言故事引出诱惑这一话题

3、并不頁接，是否能使学生能真的在思想上将二者联系起来还需要进一步的实践。对学生情况的分析，还有一些难以把握Z处，思想品徳的教学就是给学生解决问题的,在这里我设计的教学活动中有一个是让学生白己找出身边的诱惑是什么，对于学生感到困惑的，教材屮没有提到的问题，虽然我有一些预设，但学生所说的如果不在我的预设内，怎么解决，是否能解决的让学生满意就很难把握，这些都需要教师对学情进一步把握。在教学设计屮设计的活动屮也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。在整个的教学设计过稈中，无论对教材的把握，对学生

4、的分析还是对整个教学过程的思考，给我最大的感受就是需要丰富的理论知识来使B己的课稈充实，同时课上的实践也非常重要。反思是课上教学实践的总结，有了这些认识，我会在以后的课堂实践中留心，注意。不管怎样，不断的学习是恒久不变的主题，在今后的理论与实践过程屮还要加强自己的业务水平，才能上出有实效的好课。