人教新课标五年级语文教案上册 语文五年级上册教案 钓鱼的启示.docx

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1、教学准备1.  教学目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。3、情感态度价值观：通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。2.  教学重点/难点1、教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。2、教学难点：从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。3.  教学用具4.  标签 

2、 教学过程  （一）、导入。教师板书课题：钓鱼的启示，“启示”二字用红笔写出。齐读课题，教师问道：这个课题与你们以前见过的课题有什么不同？生：启示是红色的字。师：猜猜老师为什么要把“启示”二字用红笔标出？学生汇报。师：什么是“启示”？学生汇报，教师小结：简而言之，“启示”就是你从一件事中所明白的道理，那么这启示究竟是什么呢？让我们到课文中去寻找答案。（二）、初读课文，把握课文的主要内容。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。看看你能不能根据“钓鱼”和“启示”将课文分成两个部分。学生读文并

3、分段。汇报：说说你这两部分是怎么分的？（课文从哪到哪写的是钓鱼这件事？哪一段写的是我从中获得的启示？）学生汇报，教师在题目中相应标出：（1—10）钓鱼，（11）启示。2、检查生字词，指生认读，词语：我们看本课的一些词语。课件出示词语：新汉普斯  涟漪       鲈鱼——鱼鳃——翕动       争辩——不容争辩       兴高采烈——无可奈何——沮丧至极（1）学生自由朗读词语。（2）指名朗读词语。当学生读完“新汉普斯”这个词后，教师指导：你能快速而清晰地读三遍这个词吗？学生读词。教师小结方法：遇到拗口的词多读几

4、遍就能读顺了。（3）指导理解词语的含义：①涟漪：什么是涟漪？学生可能知道也可能不知道，此时教师出示图片并解释道：涟漪泛指细小的波纹，那么文中的涟漪具体指什么呢？找到文中的相关句子读一读。学生自由朗读，指名读（2自然段），教师出示另一张图片相应解释道：课文中，当鱼饵抛下水面时，就会荡出一圈一圈的······波纹，这就是涟漪。②鲈鱼——鱼鳃——翕动，你发现这三个词之间的联系了吗？或者你发现前两个词之间的联系了吗？学生汇报，教师相应出示鲈鱼的图片配合学生的解释，之后教师小结：鱼鳃是鱼的哪一部分？生回答。在生活中见过鱼鳃一

5、张一合，一张一合（师做动作）的样子吗？这个动作就叫做······翕动。再读“翕动”一词。（4）齐读这些词语。3、概括故事主要内容：当生读完“兴高采烈——无可奈何——沮丧至极”这三个词语后教师趁机说道：你能快速找到课文中带这三个词语的哪一段吗？（10自然段）指名朗读10段，师：这三个词语都是用来形容我的心情的，那么究竟是什么事令我兴高采烈？（后来又发生什么事使我无可奈何呢？最后怎么了，我就变得沮丧至极了？请带着这3个问题默读课文，一边读一边将这三个词语写在相应的段落旁。学生读文，教师巡视。汇报交流：什么事使我兴高采烈

6、？学生回答。后来又发生了什么事使我无可奈何？学生回答。最后我是怎么做的？生回答，师：此时我的心情可真是······沮丧之极了。师：谁能把他说的这三句话连起来说一遍？学生汇报。教师小结：这三句话连起来就是“钓鱼”这件事的主要内容，第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。在概括一件事的主要内容时就是要抓住这件事的起因、经过和结果。最后还要加上一句：从钓鱼这件事中我还获得了一些启示，这就是整篇课文的主要内容了。那么我究竟获得了什么启示呢？谁能读一读原文中的句子？（三）、精读课文，揣摩人物的心理活动。1、归纳大鲈鱼

7、诱惑人之处。教师：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德的抉择的时候，我都会想起34年前的那个月光如水的夜晚。师：这里所说的“诱惑人的鱼”指的是真正的鱼吗？从哪看出来的？生：不是，鱼字加了引号。但故事中那条真正的大鲈鱼也非常地诱惑人，对吗？哪些地方让你觉得这条鱼非常诱惑人？生可能：鱼大。（1）感受鱼大。师：找一找，从哪段能看出鱼特别大？生：3段。师：自由朗读第三自然段，哪些句子让你觉得鱼特别大就把它画下来。学生边读边画，教师巡视。学生汇报，根据学生的汇报教师相

8、应出示并品读3段中的重点句：句一：过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。首先学生就此句交流：为什么这句使你感到鱼大？当生提到“剧烈地抖动”一词时，师：把“剧烈地”换成“强烈地”或“猛烈地”好不好？为什么？学生汇报。师：这三个词相比，谁的动程度更强？生：剧烈地。师：那么“剧烈地”说明了什么？生：鱼大。指导朗读：你能通过朗读让我们感觉鱼特