初中政治教学论文中考迎考策略浅议.pdf

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1、初中政治课中考迎考策略浅议近年，中学政治中考逐渐由识记再现型考试向考查能力型转变，注重考查运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活的运用到现实生活中去观察、分析、解决问题。这就要求在迎考复习中采取有效的方法进行复习。就本地区的初中政治课教学实际而言，初中政治课复习课量大、知识点多，而且理论性强，要在有限的时间内提高中考成绩，就必须选择有效的复习方法。笔者根据自己多年的毕业班教学实践，总结出了一些初中政治课迎考的方法和策略，现简要探讨如下：一、纠正错误观念，端正复

2、习思想和态度。一些学生乃至学生家长认为：政治课就是要“背”，背好、背会课本，就会有高分。知识点的记忆、再现是必要的，但把复习迎考的着眼点放在“背”上，是一种错误的认识。有一个毕业班的学生曾经问我：“如果把课本都背会，能考多少分？”我回答他：“如果是100分，恐怕达不到70分。”他问：“为什么？”我给他讲了一个浅显的比喻：“是你炒的菜好吃，还是厨师炒的菜好吃？”他回答说：“当然是厨师做的好吃。”我问：“为什么？”他说：“厨师学过厨艺，受过专业训练。”我说：“是啊，同样的厨具，同样原材料，厨师做出来的味道和你做出来的味

3、道就不一样，就是因为他经过了相应的训练，掌握了把菜做好的要领。而你却没有这样的技能。”这里所说的“要领”和“技能”就是要通过训练才能逐步具备的一种能力。30分的差距,体现的就是一种综合运用知识解决问题的能力。通过这段对话我是想让这个学生明白：现在的政治课要学好，已经不是简单的记忆再现，而是要通过学习课本知识，逐步学会运用所学知识，具备观察、分析、解决问题的能力，只有这样，才能在理论联系实际的基础上把课本学活，学透，面对中考这样的选拔性考试，才能应付自如。二、全面复习，系统掌握，打好基础笔者认为：初中政治课中考复习，

4、要牢牢抓住基础训练，即知识点复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点、基本原理和基本事实。通过知识点的全面复习，使学生系统掌握双基内容，具备“做好菜”的材料，这是搞好迎考复习的前提。由于中学思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，既与其它学科相关，又紧密联系当前时事热点，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对基本知识点和重点、难点作全面、详细的梳理，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各复习提纲，形成知识系统，而后进行巩固训练，具体的做法是

5、：（一）教师应做的工作：1、明确考试范围。近几年,笔者所在地区的初中政治中考的范围主要是以下四个部分：初三思想政治全一册、初二思想政治上下册、民族理论常识、一年来国内外时事大事。四个部分考试的侧重点不同，考试内容的比例也不同，要求教师要对考试方向、考点取向了然于胸，心中有数。2、深入钻研教材，梳理知识点。要求教师在通读、吃透教材的基础上依次列出各章节的复习提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成知识网络，更加系统化、序列化，并形成《初三政治迎考知识点》和《初二政治迎考知识点》及《民族理论常识迎考知识点》

6、三个文字材料，把这三个材料作为用心爱心专心1第一轮知识点复习的基本依据。3、对知识提纲进行细化，把知识点按照重要程度和近几年中考出现的频率分成“识记”、“理解”、“运用”三个层次，并从中提炼出重、难点问题。对其中的重点、难点问题要有突破与解决的具体方法，并在复习中有针对性的设计出相应的题型与问题，分阶段、有步骤的针对学情加以训练、巩固，最终突破重难点。4、针对提炼出的知识点，有系统编制适合本地区教情、学情的系列习题集，为第一轮的知识复习点做好准备。笔者在多年的教学实践中，编制出了《初三政治迎考习题》和《初二政治迎考

7、习题》，应用于中考复习教学中，取得了很好的效果，大幅度的提高了毕业班的中考成绩。（二）学生应做的工作1、根据教学大纲中的目标要求，要求学生通读教材，使学生对教材各知识结构有个大体的认识。笔者在教学实践中常常向学生说这样一句话：“熟读课本三百遍，不会做题也会做。”学生通过阅读教材，要达到以下目的：明确教材每课需要理解掌握的基础知识、基本观点和基本原理，明确知识点之间的联系，在教师的指导下确定重点和难点。这些问题解决之后，就为进一步的复习和提高奠定了基础。2、在通读教材的前提下，以复习提纲为依据，要求学生从实际出发对自

8、身的学习状况进行分析，明确自己对所列知识点的掌握情况，知道自己哪些知识点掌握较好，哪些是弱项，需要加强。这样，就使学生对自己的学习状况有比较清晰的认识，从而在复习中有针对性的进行训练，能够有效的提高复习效率。3、要求学生认真对待每一个知识点，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为三个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多；第二