英语市骨干教师竞赛作品教学课件教学案+课件+设计方案+教学实践报告Superstar Superstars设计方案.doc

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1、镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：当今社会是信息爆炸的年代，出现了越来越多的青少年“追星族”现象，这种现象已是司空见惯。学生有自己喜欢的偶像并不是件坏事，关键是如何引导学生形成正确的价值观，确立自己的人生目标，培养学生为实现个人目标而努力奋斗的精神。因此本课导入介绍了AudreyHepburn,MichaelJackson,ShirleyTemple,LiuXiang等明星，引导学生小组讨论、合作探究，。课堂上围绕讨论话题，辅以视频观看，猜迷游戏，口才展示，听、读、写训练等实践活动

2、，由浅入深地引导学生完成本课的学习任务。情感、态度与价值观：1、集体讨论身边出现的各种明星，培养学生正确的判断能力。2、通过了解与明星有关的一些社会活动，帮助学生形成个人独特的价值观。知识与能力：1、能熟练介绍人物外貌、性格特征等。2、了解在社会中有影响力的明星，能正确评价他们，学会辩证地看问题。3、培养和保护学生的好奇心，引导他们学习明星的优秀品质，为实现自己的人生目标树立榜样的力量。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：1、利用视频播放导出明星AudreyHepburn,通过录像展现了她的音容笑貌，结合9A第五单

3、元Reading提问若干问题，让学生通过回顾她的生平事迹。引导学生加深对这位全世界闻名的明星的了解，从而引发更深层次的深思。2、设计猜迷游戏来讨论身边的明星，通过语言描绘，由外在到内在逐步描述，激发学生快速思维，整合信息，培养学生对brainstorm的反应能力。3、先是让学生分组讨论自己最喜欢的明星，然后让学生向全班学生表达呈现出来，并重点说出自己喜欢的理由，培养学生的英语表达能力。4、播放有关ShirleyTemple的视频，介绍这位世界闻名的童星，让学生根据听力回答问题，并通过提示完成有关她的一段文字材料，同时巩固本单元所学英语基础知识，训练了学生的听、说、读、写能

4、力。5、通过对部分明星的学习了解，让学生集体讨论：Whatqualitiesshouldgoodsuperstarshave?引导学生形成积极向上的价值观。6、以myfavoritesuperstar为题完成一篇作文，提高学生写作能力。7、欣赏《Wearetheworld》讨论评价争议明星MichaelJackson，引导学生对明星作出正确评价，学习发扬明星的善的一面。8、课后作业：a.课后利用各种资源尽可能多的了解周围的明星等人物,学习他们身上的闪光点。b.试着和同学、老师交流讨论对明星们的观点。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1、PPT：进行图

5、片、文字材料、讨论问题的展示。2、视频：进行相关视频的播放展示，便于学生形象、直观感受信息。3、音频：通过相关歌曲的声音展示，便于学生从内心、精神上感受信息。评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：1、行为观察记录：观察学生的学习状态并及时进行引导，以便帮助全体学生都能获得发展。2、交谈法：通过师生之间、生生之间的交流，有机地将学生自评、组员互评及教师评价相结合，纠正学生认识上存在的误区，形成正确的认识。3、竞赛测验：通过学生知识竞赛检查通识知识的掌握情况并在此基础上进行情感的提升