实用类文本课时1基础知识.ppt

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1、一、文体的基本特征考纲内容筛选并整合文中的信息。能力层级：C级（分析综合）筛选并整合文中的信息是实用类阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在此基础之上。所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感情”之外，还包括文本当中能够满足某个“专题”的特定内容。考纲阐释这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中，这就需要我们能够迅速的删汰无效信息准确的把有效的信息提取出来，这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的，甚至是零碎的，这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理，使之完整化、条理化，这就是整合。考纲阐释筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完全排除我们自己主观因素的

2、干扰，不以自己个人平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。尊重文本，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。考点分布1.抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。2.从文章主旨、作者写作意图出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。1、定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以

3、及其历史背景的一种叙事性文体传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。2、类型从叙述人称看，1篇幅的长短2从创作方法3表达方式看45传记可分为自传和他传分为大传和小传史学性传记和文学性传记记叙为主，记叙与评论的评传真实性和文学性特点真实性文学性历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。传记的文体特点传主的情感、观点作者的情感、观点读者的评价是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、事、作者的思考与评析三要素构成“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。评传二、传记考

4、查的切入角度1、写什么？123理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。把握传主的形象，概括传主的精神品质。传记考查的切入角度把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。2、怎么写和为什么这样写？传记考查的切入角度探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。3、探究三、解题指津：解题原则1、解题总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。基本原则（1）“还原”原则：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念

5、，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。基本原则（2）由已知求未知的原则：已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。基本原则（3）“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。（4）“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。如何筛选并整合文中的信息123。423提取与传主相关的重要事实，

6、了解传主的生活经历或人生轨迹感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。传记的重要事实②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句①传主及其作品陈述的事实；如何筛选并整合文中的信息文中的关键性句子表达了什么意思。进行有效的提取、剪辑、重组，找到相关的词语、句子、段落。如何筛选并整合文中的信息123。423提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。