唤醒与契合言语生命的赋形--贵州石门坎言语教育的叙事研究.pdf

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1、——NarratiVeResearchofLanguageEducationinStoneGateway,GuizhouProvince湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年五月、，心rrIJIlIPIJIJIllIJlY1913193现了～场蜚声中外柏格理带领汉族、性文盲状态的石门坎创造了教育的奇迹。在短短五十年的时间里，培养出了两名博士、三十几位大学生和数千名高中文化水平的人，现在那里九十多岁的老太太还能讲上几句英语；创制了苗文，改变了花苗只有语言没有文字的历史；首开我国近代双语教学的先河；掀起了石门坎区域全民阅读的巨大浪潮等等。按照时任贵州省委书记胡锦涛同志的话说：“实

2、现了教育的非常规发展”。实际上，石门坎所进行的教育只不过是一种初级的识字教育，那么，这种看似简单的识字教育却唤醒了花苗的生命意识，产生了令人难以想象的效果，本研究通过个案梳理，从生命存在与生命何以能够存在的层次上去回答“语文是什么’’的问题。全文内容具体划分为五章。第一章导论。主要介绍了研究对象的相关背景，阐明选题的意义和价值、叙事研究方法的选定以及研究限制等内容。第二章场域理论框架。导论部分为本研究设定了一个具体的研究框架，确立了研究基调，为本研究顺利开展奠定了基础。第三章石门坎的故事。本章是论文的主体部分，共分为三个小—降’1丁：第一节石门坎故事描述：空间场域。本章根据研究对

3、象的实际情况，把石门坎的空间场域分为自然空间、学校空间和公共空间，并分别作细致地民族志描述，全面展现三大空间里的生命姿态、互动关系和发展变化。本章中关于自然空间的描述主要是呈现石门坎的空间特点，以及石门坎区域的社会结构，探析出自然空间与社会结构内在的同质性，并在这一背景下检视人言说生命的形式及诉求。学校空间的描述旨在展示新秩序、新结构的置入，新结构与旧结构所形成的对抗，重点呈现人在这一转换中的生命姿态。公共空间的描述，主要呈现了公共空间里的教育内涵，其本质体现为新结构的位移。这一部分为本研究确立了一个空间位置，它是石门坎教育投放的场所。第二节石门坎故事描述：信仰场域。本章描述了石

4、门坎本土的原始宗教、外来的基督教和儒教，描述的重点不在宗教本体上，而着重关注其功能发挥的形式和效果，细致刻画花苗在不同宗教中的生命姿态；同时，文章还对它们之间的互动关系作出描述，努力发现互动规律，旨在揭示信仰与生命诉求的关系构型。为此，对每种信仰都进行了辨证性分析，指出信仰是一定时空内不可或缺的生命元素。第三节石门坎故事描述：文字场域。本章描述了苗文的创制，重点介绍了苗文创制所汲取和采用的元素。与此同时，还介绍了外来因素在苗文创制过程中所呈现出的本土化倾向。苗文的创制过程，实际上是花苗历史记忆、生命经验、情感表达的一次重现过程，在这一过程中，发现它是花苗生命经验言说的赋形，其本身

5、负载着深厚的情感经验、生命诉求和历史记忆等文化因子，苗文激起了花苗族群认同和生命资格确立的强烈诉求。第四章故事背后的“故事”。本章在第二、三、四章民族志描述的基础上，提出语文是言语生命赋形的新学说，并对它作出了界说。这一新观点表明，语文不只是被挤干血肉和灵魂的、干瘪瘪的文字，而是活生生的生命经验的赋形。新学说反映了语文与生命之间的互存关系，呈现了语文的真实面相，为语文发展指明了方向。第五章叙事、时间和历史。本章从时间观上，探析石门坎叙事的深层结构，为“言语生命赋形说’’提供哲学依据。结语部分对言语生命赋形学说的形成进行一种逆序的反观，为IIIIIevenaladyoldertha

6、nninetyyear-oldcanspeakafewwordsinEnglish．TheycreatedMiaoScript，changedHuaMiaonationality’Shistorywhichjusthadlanguagewithoutletters．TheyopenedawaytoChineserecentbilingualeducation，raisedagianttideofnationwidereadinginStoneGatewayarea，etc．HuJintao，thesecretaryofGuizhouProvincialPartyCommittee

7、atthattime，said：“(It)achievednon-conventionaldevelopmentineducation．’’Actually,theeducationhappenedinStoneGatewayisjustaprimaryfunctionalliteracy．ItseemseasybutawakensHuaMiaonationality’Ssenseoflife，producesunimaginableeffects．Throughthearran