广水阅读教学告报王莉娅.ppt

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1、如何上好小学英语阅读课武汉市东方红小学王莉娅Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.什么叫阅读课？它的教学重点不在于教学单词，操练句型，讲解语法，而在于激发学生自主参与，积极思考，在上下文中理解相关语言知识，逐步获得阅读内容的相关信息，掌握阅读技巧，并获得自主阅读能力，同时提升综合语言运用能力。__________________________________________________

2、________________________________________________________________________________一个文本和一个读者之间相互作用过程的活动。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.小学英语阅读教学的现状较少关注学生怎样读或怎样读懂，把重点放在对阅读材料语言的学习上。活动的设计与课程标准的要求不符，与生活实际脱离。Evaluation

3、only.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.小学英语阅读目标定位Readingforinformation(拓展生活经验)Readingforbasicskills.(基本的阅读技能）Readingforpleasure(愉悦和快乐的体验)Readingforlanguage(强化语言)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.

4、0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阅读教学方法及策略总体设计思路1、如果语篇过长，并有一定难度，可遵循从略到精、从整体到局部的阅读过程，阅读课的重点在于阅读的过程。2、如果语篇较为简单，学生很容易理解，则不需要多遍阅读，重点放在阅读后环节，可补充阅读材料或进行扩展性的口头和书面表达练习。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阅读教学方法及策略小学高年级阅读

5、教学过程的设计浏览（标题、长度、插图等）预测内容、功能、文体结构快速略读确认或修订预测进一步预测更加仔细地阅读。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阅读教学方法及策略小学阅读教学基本模式（PWP）Pre-reading（阅读前）Whilereading（阅读中）Postreading（阅读后）判断学生对语篇的理解情况，解决最主要的语言困难。着重培养学生正确的阅读行为和习惯，引导学生使用基本

6、的阅读技巧着眼于巩固、拓展相关语言知识，并促进其他语言技能的融合。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阅读教学方法及策略小学阅读教学基本模式（PWP）Pre-reading（阅读前）目的：1.激发学生的学习动机；2.使学生在尽可能短的时间内了解所要阅读材料有关的信息及背景知识；3.引出话题；4.为进一步阅读扫清语言障碍。活动：1.小组讨论引出话题。A.教师提供一些背景知识；B.Brains

7、torming.让他们说出所知道的所有材料与信息；C.预测内容，激发兴趣，培养能力。2.小组学习新词。A.教师引出，学生学习。B.注意选词，影响学生阅读理解的词。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.阅读教学方法及策略小学阅读教学基本模式（PWP）While-reading（阅读中）目的：1.理解材料；2.训练阅读技能。活动：1.采用比赛阅读：看谁读得又快又认真；2.小组比赛找Keyword

8、s；3.比赛猜测词义；4.词汇游戏：画图、着色、剪贴、制作、游戏等。5.故事或叙事类的文章：找