2011年教育硕士心理学模拟试题及答案五.doc

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1、2011年教育硕士心理学模拟试题及答案五一、单选题：　　1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)　　A.知识、运用、领会、分析、综合、评价　　B.知识、领会、运用、综合、分析、评价　　C.知识、领会、分析、运用、综合、评价　　D.知识、领会、运用、分析、综合、评价　　2、认知学习理论是谁提出的（B）　　A.布卢姆、　　B.加涅、　　C.澳苏贝尔　　D.奥斯本　　3、奥斯本提出了(D)　　A.教学目标分类理论　　B.认知学习分类理论　　C.先行组织者的教学策略　　D.头脑风暴法　　4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（A）　　A.言语信息、智力技能、认

2、知策略　　B.知识信息、智力技能、动作技能　　C.言语信息、动作技能、认知策略　　D.智力技能、动作技能、认知策略　　5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)　　A.言语信息　　B.智力技能　　C.动作技能　　D.认知策略　　6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）　　A.讲授法　　B.发现法　　C.掌握学习法　　D.头脑风暴法　　7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）　　A.教学设计能力　　B.教学组织能力　　C.教学决策能力　　D.教学监控能力　　8

3、、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）　　A.第一年　　B.第2-3年　　C.第3-4年　　D.第五年以后　　9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（B）　　A.自我中心阶段　　B.他律阶段　　C.自律阶段　　D.公正阶段　　10、品德态度的形成包括以下阶段（A）　　A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段　　B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段　　C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段　　D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段