2011年教育硕士教育学原理模拟试题十二.doc

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1、2011年教育硕士教育学原理模拟试题十二一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）。　　1．设计教学法的提出者是（    ）。　　A．布鲁纳      　　B．布卢姆　　C．克伯屈      　　D．赫尔巴特　　【答案】C　　【解析】设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。　　2．德国教育家瓦·根舍因提出的教学模式是（    

2、）。　　A．发现学习模式    　　B．范例教学模式　　C．设计教学法      　　D．系统学习书本知识模式　　【答案】B　　【解析】瓦·根舍因是德国教育实践家、范例教学法创始人。根据多年从事教学的经验，瓦·根舍因首先在物理和数学教学中提出“范例教学”理论，并率先实践。他认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律和知识结构，也就是所谓的“基本性”。要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。　　3．教育家赞可夫提出的“促进学生

3、的一般发展”是指学生的（    ）。　　A．身心发展              　　B．德智体全面发展　　C．个性所有方向的发展    　　D．知识和能力的发展　　【答案】A　　4．下列属于原始社会教育特征的是（）。 　　A．系统性 　　B．制度性 　　C．无阶级性 　　D．阶级性 　　5．在学校教育体系中处于核心地位的是（　） 　　A．后勤工作 　　B．管理工作 　　C．教学工作 　　D．科研工作 　　6．美育的直接功能是（　） 　　A．育德 　　B．促智 　　C．育美 　　D．健体 　　7．一个国家教育

4、经费投入的多少最终取决于（　） 　　A．文化传统 　　B．受教育者的需求 　　C．生产力水平 　　D．教育的规模 二、问答题：　　1、教学的意义有哪些。 　　答：（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 　　（2）教学是进行全面发展的教育，实现培养目标的基本途径。 　　（3）教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。 　　2、中学教学的任务有哪些。 　　答：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 　　（2）发展学生智力，培养学生的创造能力 　　（3）发展学生体力，提高学生的健康

5、水平 　　（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。 　　3、教学过程及主要观点。 　　答：教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。 　　①孔子把学习过程概括为“学、思、行” 　　②儒家提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习理论③古罗马昆体良提出了“模仿、理论、练习”的学习过程理论④夸美纽斯的感觉、记忆、理解、判断⑤德国赫尔

6、巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的四阶段说⑥席勒“预备、提示、联想、系统、方法”⑦杜威“困难、问题、假设、验证、结论” 　　4、如何认识教学过程的本质？ 　　答：（一）教学教程主要是一种认识过程 　　在学生学的活动中，学生是学习的主体，课程和教材是学生学习的客体。学生在教师的指导下感知、理解、巩固、运用教材中所含的知识时，并没有也不可能引起客体的变化，相反，发生变化的恰恰是学生自已。因此，学生的学习活动应属于认识活动的范畴。 　　（二）教学过程是一种特殊的认识

7、过程 教学过程是学生个体的认识过程，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。因此，教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现在以下几方面， 　　①间接性与简捷性②交往性与实践性③教育性与发展性④引导性与指导性 　　5、试分析教学过程的基本规律。 　　答：（一）直接经验与间接经验相结合①学生认识的主要任务是学习间接经验②学生学习间接经验要以直接经验为基础 　　（二）掌握知识与发展智力相结合①掌握知识是发展智力的基础②智力发展是掌握知识的重要条件 　　（三）掌握知识与形成思想品德相结合①学生思

8、想品德的形成以掌握知识为基础②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识（四）教师主导作用与学生主动作用相结合①教师在教学中具有主导作用②学生具有主动作用