四年级数学下册 分数大小的比较课件 冀教版.ppt

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1、分数大小的比较冀教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习分数大小的比较，同学们要理解并掌握分数大小的比较方法，能够应用分数比较大小的方法，可以解决相关的实际问题。3（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（   ）。（2）里面有（   ）个。4复旧引新同学们对分数的意义已经有了很好的掌握，在学习分数以前我们知道25<30，25和30能够比较大小，那么在分数里怎么比较大小呢？在我们进行研究之前先来做些准备工作，首先在一张纸上撕出三条相同长度和宽度的纸条，然后把这三张纸条进行折叠，分别平均分成2份，

2、3份，4份，把它们各自的其中的一份涂上颜色，比如涂上黄色，然后用分数表示出来。同学们观察得很仔细，那你能说出为什么会是这样吗？为什么平均分得份数越多，其中的一份就越少，平均分得份数越少，其中一份就越大呢？兔博士和你解释一下：这三条纸是相同的长度和宽度的纸，换作是一个苹果，分给两个小朋友吃的话，每个小朋友就会吃到一半，那如果这个苹果分给三个小朋友的话，每个小朋友就会得到比一半要少的苹果，对于这三条纸条也是一样的道理。好，我们继续我们的操作，现在我们再拿出三条一样的纸条来，这次我们把这条纸条都平均分成5份

3、折叠，沿折痕分别把它们的1份涂成黄色，2份涂成黄色，3份涂成黄色，并用分数表示出来。第一步：第二步：观察一下三条纸条的涂色部分的长度，你发现了什么呢？那这三个分数的大小关系是怎样的呢？很正确，小朋友真聪明，我们都知道，对于来说，分母表示分得份数，分子表示取多少份。现在我们总结一下分数比较大小的方法：对于分得份数相同的分数，比如，，，取得份数越多，分数越大；对于分得份数不同而取得的份数相同的时候，比如：，，，分得份数越多的分数越小。丫丫更聪明，这样理解更简洁！现在我们就来试一试，比较一下下面这组分数的大

4、小：()()()<><