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1、#178#四川测绘2000年地理信息系统与地图学教育徐京华(西南交通大学测量工程系,四川成都610031)[摘要]本文在简明扼要地叙述地理信息系统(GIS)及地理信息系统教育的发展特点,系统全面地分析GIS与地图学、地图可视化与GIS可视化的密切关系的基础上,就新时期的地图学教育,在师资人员培养、课程设置、教学内容选择、教学实验方法等方面进行了探讨。[关键词]GIS;地图学;可视化;教育[中图分类号]P208[文献标识码]B[文章编号]1001-8379(2000)04-0178-04GEOGRAPHICINFORM
2、ATIONSYSTEMANDTHEEDUCATIONOFCARTOGRAPHYXUJing2hua(SouthwestJiaotongUniversity,Chengdu610031,China)Abstract:BasedonthebriefnarrationofthedevelopmentofGISandGISeducation,analysingsys2temicalyandcompletelytheralationshipofGISwithcartolosy,mapvisualizationwithGISvi
3、sualiza2tion,thispaperdiscussedtheteachertraining,theestablishingofcourses,theselectionofteachingcontentandtheteachingandexperimentmethodaboutcartolosyeducationinthenewera.Keywords:GIS;cartology;visualization;education一、地理信息系统与地理信息系统教育设了GIS专业或GIS课程,如北京大学、南京大学、的
4、发展武汉测绘科技大学、西北大学、成都地质大学等,地理信息系统(GIS)是采集、存储、管理、分析并且开课学校、系、专业还有迅猛增加之势。和描述地理信息的空间信息系统。GIS产生于60二、地图学与地理信息系统年代初,在不足40年的时间里,得到蓬勃发展,从地图学与地理信息系统(GIS)有着密切的关一开始仅在地学领域应用,到今天几乎深入社会系,GIS是地图学在计算机技术支持下发展的结生活领域的各个角落。GIS之所以得到这样迅猛果。在计算机技术产生之前,地图就是一种模拟的发展,是因为:当今社会处在一个信息时代,而的静态的原始地
5、理信息系统。计算机技术诞生在人类经济建设、日常生活活动中,有80%的信息后,地图学者为了减轻繁锁的脑力及手工劳动,提与地理空间相关,这也就意味着人类社会对信息高工作效率,将具备存储量大、能高速运算处理数的需求有80%是对空间信息的需求。GIS作为空据等特点的计算机技术引进地图编制。而当地图间信息的存储、处理、应用的高新技术,必然应用数据库形成,空间地理数据数字化后,空间信息由广泛、发展迅速。静态转为动态,其高速的、更深层次的分析处理成GIS在各个专业领域的广泛开发和运行维护,为可能,GIS也就应运而生。地图学与GIS
6、同以空必然带来大量相关人才的需求,GIS教育热随之而间地理信息为操作、表现对象,地图学的有关理产生,GIS教育成为一种/worldephenomenon0(Mor2论、原理、技术方法在GIS的各个部份都得到充分gan)。世界上的发达国家,如美国、加拿大等,开设体现。具体表现在:¹GIS的输入(信息源)部份。GIS课程的教育机构从1990年的289个增至1996地图是GIS的主要信息源,GIS中相关信息的收集年的828个,开课专业涉及农学、人类学、考古学、处理输入,都离不开有关的地图学知识,如,地图生物学、环境学、商业
7、、建筑业、地理学、地球科学投影、分幅、比例尺、精度以及具有不同空间分布等。我国的GIS教育虽然落后于发达国家,但也特征的地理信息在地图上表示方法、表现特征;空随需求的增长发展很快,全国不少大学都相继开间地理信息收集处理的一般技术要求等等。º收稿日期:2000-07-01第23卷第3期徐京华地理信息系统与地图学教育#179#GIS的数据存储部份。空间数据分属性(类别)和空间地理信息的可视化。而地图学是一门传统的分布特征(位置及相互联系)来存储,原理完全来可视化科学技术,它以直接刺激人们视觉的符号、自地图学。不论是在地图
8、上还是在GIS中,空间色彩等可视化工具,将空间地理信息直观的展现物体(现象)都被归为点、线、面三种基本元素来存在我们眼前。因此,从可视化角度,GIS与地图学储,只是由于存储介质上的差异,在表现形式上有有密不可分的关系,地图是GIS可视化的重要表所不同:地图以文字、符号的形状结构、色彩反映现形式。GIS的可视化,尤其是2维、215维空间地属性,相
