广东省江门市福泉奥林匹克学校七年级语文《童趣》课件2 新人教版.ppt

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1、同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。童趣沈复文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇作者及作品简介沈复（1763～？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。朗读指导：朗读文言文，首先要注意不读错音，不换字，不漏字，更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意

2、易明。划分停顿要注意词和短语的完整性。朗读课文例如：1、昂首/观之，项/为之•强2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）放声读，读好停顿，读出韵味。见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。果如／鹤立云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫

3、斗草间。盖／一癞蛤蟆。作／青云白鹤／观。5、作青云白鹤观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。文言文句子翻译六法⒈扩：单音词扩成现代汉语双音词。⒉换：文言词语换成现代汉语。⒊留：古今通用的专用名词（人地官名）⒋删：句首尾的语气词、连词、副词。⒌调：特殊句式调换顺序。⒍补：省略的内容或关联词补出来。1.用简洁的语言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。（3）见癞蛤蟆吞食二虫

4、，鞭之数十，驱之别院。——观蚊如鹤——神游山林——鞭打蛤蟆2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1）化小为大。（2）化丑为美。如：丛草—树林虫蚊—禽兽如：蚊虫飞舞—白鹤舞空（3）把益虫当作坏人如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱自然景物思维方式新的形象心情（用原文语句回答）联想和想像夏蚊成雷冲烟飞鸣草丛、虫蚁、土砾癞虾蟆群鹤舞空鹤唳云端树林、野兽、丘壑庞然大物拔山倒树怡然称快怡然自得大快人心（鞭打、驱赶）物外之趣“物外之趣”是指超出事物本身的乐趣。作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中

5、，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。作者提到的“物外之趣”指的是什么?“物外之趣”产生的过程：观察想像、联想物外之趣3、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。多角度思考“鞭数十”，蛤蟆竟然没死，为什么？参考答案：1、这鞭子可能只是一根小草或一根小枝条。2、不忍心打死它，处置有度。说明我珍惜生命，热爱小动物。课外

6、延伸一、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？①热爱自然，热爱生活；②富于联想和想像；③有一定的审美能力，能发现美、认识美。一词多义：见藐小之物之心之所向使之冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，放在名词和动词之间，不用译）（代词，它，指蚊子）一词多义：以虫蚁为兽为为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞（wéi，作为、当作）（wèi，因为）（wéi，被）一词多义：（名词，图景）（动词，看）作青云白鹤观观昂首观之一词多义：（它的）（我的，自己的）必细察其纹理其蹲其身一词多义：（把）（用）以丛草为林以徐喷以烟字词小测（每小题0.5分，共1

7、0分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。字词小测（每小题0.5分，共10分）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，

8、方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。