《爱莲说》二十中小--刘文娟.ppt

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1、爱莲说（宋）周敦颐教学目标：1、了解“说”这种文体。2、积累文言词句，理解课文内容，熟读成诵。3、探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志的写法。4、学习莲花如君子般高洁美好的品质。重点：探究莲花美好的形象品质，学习托物言志的写法。难点：激发学生对莲花君子般美好品质的向往和追求，形成正确的人生观和价值观。莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芸、水旦、水华等，溪客、玉环是其雅称，未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧映日荷花别样红芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁赞美莲花的词语

2、：出水芙蓉亭亭玉立舌灿莲花冰清玉洁……“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。爱莲说读周敦颐，北宋著名哲学家，字茂叔，谥号“元公”，理学派开山鼻祖。著作有《太极图说》、《通书》。一、读作者读二、初读美文要求：学生自读，读准字音，读清节奏。读三、赏读推荐自己欣赏喜欢的句子给大家，并说出推荐的理由。可以用这样的句式回答:我喜欢“……”这一句，是因为“……”fányūliánxièzhuóxiǎn蕃淤泥涟亵濯鲜有闻水陆草木之/花，可爱者/

3、甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而/不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。节奏划分品1、学生独立完成部分：结合注释，口译本文大意，画出不能理解的地方。2、小组合作完成部分：讨论解决自学中出现的疑惑。3、老师参与部分：小组解决不了的疑难，在全班交流，老师点拨。品4、赏莲：①找出描写莲

4、花的句子明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②用一句话写一写莲花的形象和美好的品质。全班交流。品（板书：莲花和君子的关系）出淤泥而不染————————高洁濯清涟而不妖————————质朴中通外直，不蔓不枝—————正直香远益清——————————芳香亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——庄重莲君子结作者想通过莲花和君子表达自己怎样的人生追求？采用了什么写法？（学生自主发言，老师总结。）周敦颐独爱莲，追求君子高洁美好的品质，既不与污浊的世风同流合污，

5、也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。用莲花来抒发自己的思想情怀，这就是托物言志。练请同学们以某种植物为题，采用托物言志的写法写一篇小短文。要求：1、发现这种植物的美好品质，并用自己的话表达，有真情实感。2、时间5分钟，字数100字左右。小小展示台1、熟练背诵课文，书面翻译本文。2、完成练习题单。（涉及内容：重点实词虚词，通假字，古今异义，一词多义，词类活用等）作业：谢谢！