穿梭古今-创意惊奇的地球科学教学策略.ppt

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1、穿梭古今——創意驚奇的地球科學教學策略侯依伶高雄市陽明國中地球科學專任教師這只是野人獻曝教學是一種專業學科的專業教學法專業輔導專業專業可以掌握孩子的心建構地球科學課我的這是冰山這座冰山的總重至少超過"三億公噸看見課程九年一貫課程科學教育白皮書教科書這些才是重點九年一貫能力指標2-4-3-1由日、月、地模型了解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象。2-4-3-4知道地球在宇宙中的相關地位。3-4-0-6相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。九年一貫教學細目地、日、月系統4a.利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的現象。4b.認識潮汐的現象

2、，並了解潮汐發生的原因。恆星的定義恆星的資料太陽系核融合恆星演化星雲、红巨星、黑洞大霹靂星座距離顏色亮度宇宙結構太陽、黑子、太陽風彗星類地和類木天蠍座的紅巨星我們都是星星的孩子學測將擺不掉現實枷鎖轉換成豐富的課程吹皺一池春水－組織課程重整邏輯準備一節課的份量重新組織課程日、月、地的相對運動晝夜月相潮汐日食、月食四季晝夜四季月相日食、月食潮汐晝夜地球自轉造成晝夜現象用地球儀來解釋日夜交替的位置經度相同，時間相同俯視圖解釋不同時間點月相的基礎×N月相月球公轉與自轉週期相近用表演增加了解月繞地，地繞日為何右手邊是西邊？下弦月月球每天升起時間不同－延遲50分鐘與潮汐

3、互相呼應太陽光×N潮汐的形成原因潮汐21太陽光×N潮汐延遲的原因太陽光×N潮汐延遲的原因四季地球公轉造成四季變化傾斜23.5度的意義黃道面、赤道面晝夜長短變化正午太陽位置與影子長短日出、日落太陽光23.5º黃道面赤道面太陽光太陽光23.5×2走進課程Grundy(1987)在課程研究中提出三種不同的課程隱喻：產品(product)實際(practice)實踐(praxis)我想要帶給學生什麼？喔～原來是這樣為什麼？為什麼？星星的孩子－另一種生命教育為什麼要學習地球科學？安身立命決斷未來社會性科學議題環境與生態倫理與道德人類健康你可以決定你要看的角度最大的鑽石

4、克利蘭鑽石：重達3106克拉、為目前已知最大的鑽石原石。被切割成９顆主鑽與其它96顆小鑽與碎鑽。最大的一顆重達530.20克拉，稱為克利蘭一號（又稱為非洲之星），鑲在英國皇室權杖上；第二大顆稱為克利蘭二號，重達317.40克拉，鑲於王冠上血鑽石告訴我們什麼？喝好水和西子灣深度撞擊號美撞擊彗星任務發現地球生命源自於彗星證據包括有機(以碳為基礎)分子在內的大量矽酸鹽。「胚種論」專業成長快樂侯依伶amy10.hou＠msa.hinet.net感謝您的聆聽敬請指教