关于构建创业型大学的思考.pdf

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1、2010~21期sci咖⋯dTe谨nIRerch文章编号：1000—7695(2010)21—0249一o4关于构建创业型大学的思考张锐，石火学(福州大学公共管理学院，福建福州350002)摘要l结合创业型太学的相美理论，通过对构建创业型大学的限制性及可行性因素的分析，提出我国构建创业型太学的实施路径。关键词；创业型大学；限制性分析t可行性性分析t路径探讨中国分类号；G52l文献标识码；AThlnMogontheConstructionoftheEntrepreneurialUniversityZHANGRui，SHIHuoxue(SchoolofPuhl

2、i0hdmin

3、atration，Fu~houUniversity，Fuzhou350002，Fujian)Atract：Thepaperanalyzedbothlegibilityandlimitingfactorsbyuonsultingtherelatodtheoriesoftheentrepreneurialuniversities．Thepaperproposedthepathtobuildthe~ntrepren~urialuntwr~ityinChinatKeywords：entrepreneurialutliversity；restriot

4、~ooanalysis；f~aibilttyanalyaispathatudy太学作为创新活动单位在国家创新体系的构建一所创业型大学一般具有以下三个特征：大学自身中占据重要地位；而且大学将在我国以“创业带动作为一个组织具有创业性；大学的成员(教职人员、就业”的经济推动战略中扮演重要的角色，新的要学生、普通雇员)一定程度上能转变成创业者i大求促使我国大学需要重新审视自己的发展模式通学和周围环境的互动遵循创业模式。本文认为：创过变革实现转型。然而，要成功的促使大学在与政业型大学是具备相当水平的研发能力。在与政府、府、企业的互动中实现的良性的螺旋式上升，就必企业

5、以及公众的协同豆动过程中，利用学校的人才、须要正视我国大学发展的现状与问题，借鉴国外大科研等方面的优势资源；借助技术转移、成果转化学变革的成功经验，以构建创业型大学为变革取向，的组织和机制，通过各方知识的共享和增值，实现分析在我国创建创业型大学的可行性，并提出相应传承文化、创造知识、实现价值、服务社会等功能的推进策略。的新型大学。1创业型大学(EU)基本概念2我国构建Eu的限制性因素分析1998年，美国学者伯顿·克拉克根据20世纪中上世纪8O年代尤其是90年代以来，屡内外社后期以来欧洲一些大学的发展特征，在《建立创业会经济的变革与发展对我国大学的生存和发展

6、提出型大学：组织上的转型途径》一书中，最早提出了了严峻的挑战，为了摆脱困难和发挥潜在的科研、“创业型大学(EntrepreneurialUniversity)”的概念，技术、资源优势，我国大学纷纷向欧美大学借鉴经并指出大学实现转型的五个要素：首先，要有一个验，积极创业加快科技成果转化力度与产学研结强有力的驾驭核心；其次需要一个拓宽的发展外合，大学创业出现了一股前所未有的热潮。但取碍围；第三，要有一个多元化的资助基地；第四，存威绩的同时，我国大学在创业活动中也丽临诸多的在一个计划的学术心脏地带；最后，拥有一个一体限制性因素。化的创业文化。⋯同时，纽约大学亨利

7、·埃兹库维茨(1)大学创业行为的追求方向和价值归宿不明教授根据美国大学的发展史给出了“创业型大学”一方面，人们往往出于对大学功能的片面理解。的定义。他认为，判断一所大学是不是创业型大学对大学创业行为本身存在怀疑，不能明确大学作为要根据其使命，创业型大学的使命除了教学、研究创业主体对窦现科研成果转传，倔游绎簿#会淼屣外，还要服务于区域经济和社会的发展。具体来说，窦现产学研协同共进的作用。另一方面，大学对予收稿日期：2010—03—17。修回日期：2010—05—24基金项目：2008年福建省社会科学规划重点项目“确立创业型大学办学理念，提升高校服务海西建设能

8、力研究”(2008A069)250张锐等：关于构建创业型大学的思考创业活动的自我定位往往“人云亦云”，缺少科学的(5)科研经费投入与分配不合理，利用不规范论证和长远的发展规划，创业活动更多是短期的徒国家对高校创业所需的财政投入长期不足，制有其名活动，无法转化为现实的价值。认识上的误约了高校科技优势和潜力的发挥。2008年我国高校区加之大学自我定位的偏差导致大学无法明确其创科研经费总额达到654．5亿元，较上年增长20％，业的方向和价值。而OECD(经济合作发展组织)国家的这个比例，(2)大学独立实体地位的缺失，自我管理，自一般是我国的2～5倍，这严重限制了

9、大学开展技术我发展能力弱创新与创业成果转化的能力。3并且投入经费分