【学雷锋主题班会教案】学雷锋主题班会评课.docx

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1、【学雷锋主题班会教案】学雷锋主题班会评课学雷锋主题班会教案教学目标：　　通过开展“人生的价值在于奉献”的主题班会，能够使学生在当今时代背景下思考奉献的重要性。结合学雷锋主题，能够从身边找寻体现奉献精神的实例，重新给予“奉献”新的定义，并且能够在平时学习生活中找到体现奉献精神的各个方面，并能联系实际将奉献精神融入到平时热爱集体，关心班级，乐于助人等细小方面。　　教学过程：　　一、3月5日学雷锋日简介：　　今天是学雷锋日，为何定在3月5日呢?1963年3月2日，雷锋同志因公牺牲后，毛主席的题词“向雷锋同志学习”刊出在《中国青年》。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席向“向雷锋同志学

2、习”的题词。后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。　　二、时代需要雷锋精神：　　提问：为什么今天还在谈雷锋精神?(学生思考并发言)　　能否从我们的生活中有所启发?　　学生自由发言，谈当今社会上无私奉献的例子。　　512大地震中那些救援人员的无私奉献，还有无数好心人捐款;　　上海各区的无数好心人为挽救四名抢救中的消防员捋袖献血。　　最近地铁二号线上的那些志愿者，辛勤为人们指路等等。　　小结：时代需要雷锋精神，需要奉献。　　三、读两则小故事，谈谈启发：　　四、结合自身　　我们能将奉献精神融入到我们的学习生活中，例如同学们的乐于助人，关爱集体，就是一种无私的奉献精神的表现。谈

3、谈班级里同学中乐于助人关爱集体的好人好事。　　王肖骏，在运动会中用自己的实际行动为班级同学加油助威;胡玉虎每天认真做好劳动委员的工作，热爱集体等等。　　五、你能为班级做些什么力所能及的事呢? 　　学生写下自己力所能及却又体现关爱集体的例子，并进行交流。　　六、班主任总结：　　不要以为“奉献”离我们很远，不要以为“雷锋精神”离我们很远。希望同学们都能够细心观察生活，从生活发现那些默默却又闪光的奉献精神，并且从我们力所能及的小事开始，去关心我们的集体，关心身边的伙伴。用我们的行动和新时代中学生的独特个性去诠释奉献的新定义。　　学生感受：学生从一开始觉得谈雷锋精神，奉献精神离他们

4、非常遥远，到后来结合了如今社会中那些奉献精神的实例，也将奉献的范围缩小到班级同学的关心集体、乐于助人，他们能够体会，其实在身边也有很多有爱心，无私奉献的人和事，所以也能理解为什么说时代需要雷锋精神需要奉献的原因。　　班主任反思：这次主题班会，没有太多的环节和形式。主要还是以谈话的方式进行的，所以在形式上可能过于单一。但是内容是层层递进的，让学生能够慢慢去理解奉献精神，理解为何要在班会中谈奉献精神。所以内容的设置能够引起学生的思考，我感觉这点还是比较欣慰的，希望能够延伸到学生课后的思考和价值观形成中去。 学雷锋主题班会教学方案 　　活动目的：　　3月5日是*同志题词“向雷锋同

5、志学习”纪念日，我们中队开展学习雷锋活动，弘扬和培育雷锋精神，要求每位学生从现在做起，从自我做起，从身边的每一件小事做起，在社会实践活动中学会关心他人、关心集体，具有崇高的社会责任感;具有一定道德素养。通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。　　活动时间：班会课　　活动地点：教室　　参加人员：二年一班全体师生　　组织者：中队辅导员、班长(主持人)　　活动准备：　　1.召开班干部会议，制定活动方案，研究活动程序。　　2.学生收集雷锋的故事、事迹等。　　活动程序：　　一、导入。　　主持人：同学们，雷锋是伟大

6、的共产主义战士，人民学习的楷模。x号召我们：“向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神。”这学期，我们中队的全体队员要“学雷锋，把温暖送给别人”。　　二、同学根据收集到的资料，了解雷锋的生平及事迹。　　根据收集到的资料，谈一谈自己的感受，说说雷锋叔叔是一个怎样的人。　　交流总结：热爱集体，乐于助人。　　三、思考、讨论。　　小学生应该怎样学雷锋?　　1.小组讨论。　　2.代表发言。　　交流总结：　　(1)每人背诵一句雷锋名言，会讲一个雷锋故事。　　(2)课外活动进行卫生大扫除。　　(3)帮助低年级同学搬大桶水，打扫卫生。　　(4)每人办一期学雷锋的手抄报。班干部办黑板报。　　(5)帮助村

7、里的孤寡老人做一件好事。　　(6)制作一张贺卡送给妈妈，并帮妈妈做一件家务。　　四、教师小结。　　同学们，雷锋叔叔的一生是伟大而短暂的，他把自己有限的生命全部投入到无限的为人民服务当中去。我们学雷锋，就是要像雷锋那样，从点滴做起，从小事做起，把帮助别人解决困难，解除痛苦作为自己的幸福和快乐。从现在开始，我们班建立“雷锋活动日”制度，我们互帮互学，共同进步。　　后期活动：　　1.指导学生收集雷锋活动资料图片，并更换展览在教师后墙上。　　2.本活动结束的下一周，开一次主题队会，让学生谈自己在学雷锋活动前后的不同表现，介