高考作文指导之细节描写ppt1.ppt

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1、细节描写方法点拨描写方法：语言描写、肖像描写、神态描写、动作描写、心理描写细节描写作用凸现人物性格展示故事情节触动读者心弦赏析习作写乞丐他，是一个乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛，终年赤着一双脚。在我的生命中，他是一个局外人，却在某个早晨有了一次接触。那时我买了一碗馄饨，嫌淡进店去搞点盐末儿。他就在这一带讨东西，黑得发亮的皮肤在早摊地瞎转，见有人吃不完的早饭，就倒进随身带的一只破碗里，然后傻笑走开去。我出来时他正端着我的馄饨，想往自己碗里倒，我瞪着两只眼急急喊了声：喂！他惊慌地抬头看我，又看看馄饨，顿了两三秒才缓缓放下。他的脑袋早缩进单薄的肩里，他又不安地看看四周，揣着那只破碗不安

2、地离开。三米外，他又开始傻笑。那个清晨我听见满世界都是他嘲讽的傻笑。写小偷他蹑手蹑脚地进了那户人家。目不转睛地盯着墙角那棵老柿子树，左右打量着那高挂枝头的柿子。不久，他挽起袖子便行动起来。他双手用力抓住树杆，左脚用力往下一蹬，整个人便微微上移。等站住脚以后，他把一只老练的手伸向那红红的柿子。三两下柿子便被他拧了下来。他迫不及待剥开柿子皮，顿时露出诱人的果肉。他一下子放进那张早已垂延的嘴，囫囵地吞了下去。柿子还没熟头，带着一股淡淡的涩味。他用力啐掉未吞下去的果肉，脸上露出异样的神情。然后他纵身一跳，一溜烟往家里跑去。写同学说起入神，我不由地想起了一位同学。在高兴时，他走路总是

3、大摇大摆的，两手摆起来将近一百八十度，大踏步向前。平时，他会在你身后突然拍你一下，当你回过头看时，他会转到你面前再拍一下，弄得你一头雾水。当然走路算不上入神，我要说的是他入神时。记得体育课时，我们都整队跑出近十米了，他还立在那（这不是一两次了）。有一次，我近距离观察他，发现他微锁双眉，凝视前方，一动不动的他脑袋瓜里定是飞速转动。平时下课后，他还是那种神情，只是手中的笔在飞速地滑动。和他吃饭，你也会受不了。记得有一次他吃了一半突然对我说：“题目做不出，就像吃毒品的人没毒品吃那样难受，你是不会懂的。”我想对他说吃饭就吃饭，给大脑一个放松的时间。可我没说，因为他又开始吃了，而且吃

4、得比我快多了。评一评对比下列两则文章，看看哪一篇做到写作手法的运用的比较恰当评判标准是否抓住人物特点是否运用了多种描写手法和修辞手法写老师边老师，是位上课风趣的老师，在他的课上根本不会分心，老师时不时还给我们讲了笑话，提高我们的课堂效率。在生活上边老师十分关心我们，每天都不辞辛苦的爬上六楼看看我们的情况。平时，身为老师的他不仅有工作上的事，还有家里的事，但他没有一天迟到早退过。我相信在边老师的带领下我们一定能取得好成绩。初中时侯的语文老师——樊老师是一位极为幽默的老师。他五十多岁，整天笑眯眯的，稀疏但黑亮的头发下，露着一个高高的前额，他总在上课时谈及他的头发：“这发型好啊

5、，理发时还省钱呢！”边说边摸着他的头，引得下面同学捂着肚子笑。有一次，上作文课，是关于“生活”的，樊老师讲到一处，突然停下来，一本正经地说：“女同学要好好学学，以后有用的。”之后就又是一阵笑声。樊老师也是很随和的。曾有好几次，我去办公室拿作业，他总会问：“丹扬，糖要不要吃？”开始，我还不好意思，可后来我也总会笑嘻嘻回答：“当然要吃的。”随后，他就一边挑出一些好吃的糖，递给我，还一边说道：“‘阿尔卑斯’好，都给你……”我以前的语文老师就是这样一个人，风趣又随和。写同桌读四则语段说说哪个同桌写的最好，为什么？1同桌是一个男生，为人勤奋，喜欢帮助别人。在学习上不懈努力，每次都能取

6、得自己理想的成绩。在生活中，也做事井井有条，不丢三落四，生活很有规律，帅气的外表下有着一颗善良的心，同学关系融洽，同桌真是一个出色的男生2第一次见到他时，最明显的特征就是他的头比较大，身体稍胖，头发很短，一副忠厚老实的样子。他有一个怪毛病，不知道是怎么得来的。当强烈的阳光照耀在他脸上时，他的眼睛总是张不大，似乎是从黑暗中来的，非常怕光线。在学习上，他的最大缺点就是桌上的书和抽屉里的东西乱成一团，他从不去整理一下，除了班主任提醒他时才会去收拾一下。但别看他桌上乱七八糟，可学习成绩还是挺好的。经常看到他很迟去食堂吃饭，非常珍惜宝贵的学习时间。他的英语非常好，我经常向他请教英语方

7、面的问题。他也很风趣、幽默，常常将一些令人发笑的话语，让人无处不感到他的幽默感。3我的前桌是我进入学勉最初认识的男生，也是至今为止令我印象最深刻的男生。他是一个矮矮胖胖的人，留着一头短发，那头发像新割过的草一般长在那个奇大的脑袋上，有几块地方像是有人在草地上踏过似的。他的下嘴唇下面长着一撮短短的胡须，远看就像好几个月没洗脸而积下的污垢。他给我最深的印象就是邋遢，不爱干净。即使在夏天，他也不爱洗澡，常常一件衣服要穿几天才会换，正个人散发着汗臭。到了冬天，他就更懒了，要将近一个月才洗一次澡，也从来不洗头。于是，我每天都