浅谈高职院校毕业生就业跟踪调查工作

浅谈高职院校毕业生就业跟踪调查工作

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1、浅谈高职院校毕业生就业跟踪调查工作  摘要:在全球经济迅速发展的今天,大学生就业难已成为众多高校普遍关注的社会问题。为了全面掌握现阶段国内社会人才需求状况和毕业生就业情况,为教育教学改革和提升职业核心能力培养水平提供参考,高校应积极开展毕业生就业跟踪调查工作,以科学的数据和及时准确地应对措施指导毕业生就业。本文基于毕业生就业跟踪调查的情况分析,突出就业指导对学生择业、就业的重要性,使毕业生就业跟踪调查活动更加规范化、制度化,同时为教育教学和就业工作提供政策依据。关键词:职业指导就业调查工作高质量能力现阶段,高校毕业生毕业后大都选择继续深造,各大高校扩招和硕士、博士学位的高学历人才相

2、继毕业进入职场。在经济全球化趋势越发明显,国际金融危机阴霾远未散去,经济增长方式的转变和产业结构调整推动了生产的自动化,政府机构持续推进改革,企业裁员增效,越来越少的就业岗位与持续上涨的就业人数使毕业生面临巨大的就业压力,同时也为各所高校的就业指导工作造成了很大的阻力。7切实搞好毕业生就业跟踪调查,全面掌握社会对人才的需求,不仅有助于抢占市场先机、增加就业渠道,同时高校也可以根据市场调研适时调整教学策略和人才培养计划,提高综合办学实力,加强职业指导,从而培养出适应社会需求的复合型人才,促进毕业生高质量对口就业。1做好毕业生就业跟踪调查工作是人才培养与市场需要接轨、提高人才质量和办学

3、水平的需要自市场经济体制改革以后,高校已不再是单一的培养人才的基地,而是社会各个领域选拔人才和人才供给的“主战场”。市场经济体制的改革和发展是人事制度与就业制度适应社会发展的需要。当今社会经济的持续发展,使公民的生活质量大大提高,同时带动了高等教育制度的变革,由以往的精英化教育模式逐步转向大众化教育模式。文化水平的提升使得毕业生就业的“买方”市场已经形成。高校的人才培养应该面向社会,端正人才培养理念,基于市场规律适时调整人才培养战略,培养出适合社会需求的复合型人才,以期在激烈的市场竞争环境中为毕业生谋求一席之地。要与用人单位保持良好的往来关系,密切关注用人单位对我校毕业生综合能力的

4、评价,对毕业生就业情况进行全面的跟踪调查,实时关注社会掌握对人才的需求动态,加强校企合作关系,倡导开放式的办学理念,以社会需求为参考,结合办学条件,为地方可持续经济发展提供高水准的复合型人才。7改革开放以来,中国的社会制度经过了重大变革,推动我国经济增长方式实现转变,促进了我国社会经济的长远发展。随着市场经济建设步伐的加快和改革开放政策的不断深化,社会经济增长方式发生根本性转变,经济结构、产业结构、生产方式和人们的生活理念也随之发生变化,各所高校的人才培养工作面临更为严格的考验。毕业生的就业能力及其工作表现,在很大程度上决定高校的人才培养质量。高校如何应对紧张的市场形势和巨大的就业

5、指导压力,培养出何种类型的人才,直接关系到高职院校的办学水平和长远发展。我们只有走出校门,积极主动地调查就业市场对人才需求,广泛开展毕业生就业调查活动,在充分调查的基础上了解学院毕业生走向工作岗位后的思想品德、职业核心能力和知识综合运用能力,及时调整专业设置和修改教学计划,有针对性地改进教育教学工作。通过征求用人单位对毕业生在综合素质、知识水平、职业技能、动手能力等方面的意见,客观评价教学水平和管理水平,为设立专业、调整课程结构、修改教学计划、改进教学方法和手段、提高教学质量提供依据。只有通过大量的社会调查和统计分析,才能做出正确的判断,才能对学院毕业生质量做出客观的评价,并针对教

6、育教学中存在的问题提出改进的意见与建议推动教育教学改革顺利进行。因此,认真做好毕业生就业跟踪调查工作是人才培养与市场需求接轨、提高人才质量和办学水平的需要。2做好学生就业跟踪调查工作是学生离校后信息反馈、树立学院良好形象、扩大社会效益的需要7学校是毕业生走上就业岗位的桥梁,也是承担教育义务的责任者。企业充分了解学生综合实力,根据岗位需求定岗培养的过程,是高校毕业生由学生身份逐步转化为职业身份的关键环节。高校要根据毕业生就业跟踪调查结果,加强学生、高校和企业之间的交流和沟通,全面掌握毕业生在企业中的工作表现,适时了解企业对毕业生综合素质的评价和改进建议,以此指导高校专业课程的安排和教

7、学计划的调整。社会人才需求状况调研分析与毕业生跟踪调查是一个相互联系的有机体系。科学决策必须以可行性分析为前提。专业学科是否具有广阔的市场前景,是否能适应多变的社会需求,只有经过广泛的市场调研才能知晓。就业指导的效果是否满足预期要求,还需通过毕业生就业跟踪调查来验证。新专业的设立、专业结构的调整、招生计划的确定、毕业生就业状况和社会人才需求情况预测应该是相互联系、相互制约、相互促进的有机整体。只有处理好了二者的辩证关系,人才培养目标才有针对性,人才培养质量才能有保证。

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