浙教版信息技术八年级下册《画龙点睛》精品教案设计.doc

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1、画龙点睛初中信息技术（浙教版）八年级下第四单元第二十课浙江省海盐县滨海中学金卫良2011年6月一、教材分析《第二十课画龙点睛》是浙江省教育厅教研室编写的《信息技术》八年级下第四单元《科学史话》中的一课内容。本课要求学生学会创建EXCEL表格图表，并能够对图表进行简单的美化。在创建图表时，对数据区域的选择是容易出现问题的地方，教师在课堂教学中要注意这个问题。学生已经在数学中学习过一些数学统计的知识，所以，要充分利用学生已有的相关知识开展教学，不仅要让学生体会到Excel操作的简便高效，并学会创建图表，更要引导学生“读图”，培养分析问题的能力。b5E2RGbCAP二、学情分析在Excle中

2、创建图表应该是简便的，学习难度不大，但要学生在合理选择图表类型这个方面可能无所适从，需要教师引导。对数据区域的正确选择、图表选项的设置可能会重视程度不够，要提醒学生注意认真操作，培养细心的学习习惯。p1EanqFDPw三、教学目标（一）知识与技能：1．学会在Excel中创建数据图表，掌握设置图表类型选项的方法。2．了解图表组成部分，学会图表的美化。3．理解图表的类型与数据内容的关系，能合理选择图表类型。4．学会根据图表进行简单的数据分析。（二）过程与方法：1．引导学生自主探究、尝试完成任务，学会创建Excel图表和设置，感受图表的直观形象的优点。2．让学生初步了解图表组成部分，从而探索

3、并学会图表的美化方法。3．通过对数学相关知识的回顾、迁移，理解图表的类型及与数据内容的关系。4．引导学生对具体事例的图表进行分析，学会简单的数据分析。（三）情感、态度与价值观：感受电脑在处理数据中功能强大、直观形象的优势，激发学生学习信息技术的兴趣，形成运用信息技术知识解决实际问题的意识，体验良好的审美情趣，培养正确审美观。DXDiTa9E3d四、教学重点图表的创建，图表类型和选项的设置。五、教学难点根据数据特点选择图表类型，美化图表。六、教学准备多媒体网络教室、PPT课件、学生练习文件夹（课前下发到学生电脑）。七、教学过程（一）情景引入（3分钟）1．观看几幅校园风景图片。创造整洁的校

4、园环境是我们每个同学的责任，也需要我们去监督和维护。为此，学校学生会组织一次“学生会环保志愿者招聘活动”。RTCrpUDGiT环保志愿者招聘书要求：⑴具有良好的卫生习惯，自觉维护环境整洁。⑵热衷环境保护，愿为学校环境做贡献。⑶具有一定电脑操作能力，能对数据进行简单统计和分析。招募人数：若干名。校学生会5PCzVD7HxA2．对照招聘书的要求，你觉得自觉哪个方面最欠缺？（可叫若干学生回答）这节课我们就来学习Excel图表制作，加强大家的数据统计分析能力！我们平时说“数据最具说服力”，那么怎么让数据“说话”，这节课我们来学习让Excel数据“说话”的方法：绘制图表。jLBHrnAILg板书

5、课题：第二十课画龙点睛设计意图：创设一个有趣的情景激发学生的学习兴趣，为学习新课内容做好准备。（二）了解图表的用途（5分钟）1．下面先看一份环保意识调查表和相应的图表。对比数据表和图表，你觉得谁对数据的特点反映看起来要方便？学生回答后，板书：图表的特点：直观形象。2．这三个图表的形式你熟悉吗？在数学里面分别叫做什么？学生回答出条形统计图、折线统计图、圆形统计图后，教师指出在Excel中这三个分别叫做柱形图、折线图、饼图。板书：形图（条形统计图）、折线图（折线统计图）、饼图（圆形统计图）。xHAQX74J0X3．根据数学中的学习，你还记得柱形图、折线图、饼图分别用在什么情况下比较合适？学

6、生回答，师生共同总结，并板书：柱形图：不同数据大小的比较；折线图：一定时间内数据的变化趋势；饼图：各部分在整体中所占的比例。设计意图：通过例子体验图表直观形象的特点，让学生回忆学过的数学知识，并进一步了解图表相关的基本知识。（三）学会Excel图表制作（15分钟）1．数学课上，我们花个统计图比较花功夫吧！但是在Excel中，画个图表基本上就点几下鼠标就行了，下面就开始学习如何在Excel中根据数据表创建图表。LDAYtRyKfE2．布置学习任务一：（1）打开：环保意识小调查表。（2）为表中的“选项”、“人数”（合计除外）作一个柱形图。大致步骤：从“插入”菜单中选“图标”，或直接工具栏上

7、点“图标”按钮，开始图表向导。步骤一：选择图表类型。这里要求选“簇状柱形图”。步骤二：选择源数据（数据区域）。这里应选“A2：B6”。步骤三：设置图表选项。这里要求：图表标题为“环保意识小调查”、分类(X)轴为“选项”、分类(Y)轴为“人数”，其他选项自己酌情设置。Zzz6ZB2Ltk步骤四：选择图表位置。这里选“作为其中的对象插入：sheet1”。（3）保存此文件。3．学生自主操作，教师巡视指导。然后请学生演示操作，结合学生演示强调：易出错是