《烛之武退秦师z》PPT课件.ppt

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1、文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法.（2）了解常见的虚词（高中三年要掌握18个常见的虚词）.（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。3、正确把握句子在文中的意思，并能译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。常见的实词要掌握哪些东西？1、通假字（每篇课中

2、出现的通假字要整理到积累本上）。2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。主要有：破音异读、通假异读、古音异读。3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。如“昼夜勤作息，

3、伶俜萦苦辛”字中的“作息”。18个常见的文言虚词有（高考必考，因而碰到后要归纳到积累本上）：何、其、且、若、所、为、焉、与、因、于、则、乃、之、乎、者、也、而、以了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。高考考试说明中列出六项需要掌握的内容：判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、成分省略句和词类活用。词类活用：名词活用为动词、形容词活用为动词、动词和形容词活用为名词、名词作状语、使动用法、意动用法等，较难理解的有使动用法、意动用法。4《烛之武退秦师》《左传》一、学习目标1．能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语

4、：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中六个词语的义项：若、夫、微、之、以、其。2．能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。3．能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。4．你从烛之武说退秦师这件事得到什么有益的启示？二、学习重点1．积累文言词语知识，培养阅读文言文的能力。2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。三、学法指津学习这篇课文，可用六个字来概括，这就是：读、解、辨、理、赏、背。读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读顺句子，多读几遍，把文章读流畅，并对课文

5、内容能有个大致了解。解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关字（词）典，把握词语的意义和用法。辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词作义项归纳。理：梳理课文。根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考一些问题。赏：研讨鉴赏背：朗读背诵关于《左传》《左传》是我国第一部完整的编年体历史著作，又名《左氏春秋》、《春秋左氏传》,相传为鲁国史官左丘明所著作.详细记载了春秋时期各国内政、外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公27年）。善于描写战争和外交辞令，记事条理清楚，叙述精确，详

6、略合宜，委曲简洁；写人简而精，人物形象栩栩如生。春秋三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》背景介绍本文所记是鲁僖公39年，秦晋合兵围郑之役。此役之所以发生是因为三年前晋文公流亡期间路过郑国时，郑文公没有以礼相待；此外，晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。而真正原因是晋文公为了争夺霸权，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张，再加上秦、晋历史上关系一直很好，联合围郑也就在情理之中了。重点字音氾(fán)南佚(yì)之狐阙(quē)秦缒(zhuì)瑕(xiá)秦伯说(yuè)杞(qǐ)子逄(páng)孙朗读、理解、辨别、

7、朗读课文，把握大意理解词句，疏通课文辨别词义，归纳整理朗读课文第1——4段梳理课文，思考探究朗读课文相关内容，思考回答下列问题1．本文记叙的主要人物和事件是什么？课文题目即是。（“烛之武”“退秦师”）2．请你简洁概述第一段内容。3．主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？交待事件背景及战争形势（是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。）4．烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良

8、谋、成竹在胸。5．读第3段回答：烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？6．烛之武用那些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键?（主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。）(事实：事理：关键：阙秦以利晋。)7．晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？(主要是晋文公并不昏庸，未感情冲动，很有理智，能隐忍不发，随机应变，表现出清醒