《爱莲说优教》PPT课件.ppt

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1、爱莲说周敦颐学习目标基础过关课文小结布置作业爱莲说课文探究了解“说”这种古代文体及其特点。积累文言词汇，理解文章内容，赏析“莲”的形象。感受并理解作者高尚的道德情操，培养学生的审美观和道德观。学习目标基础过关周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。字音字形周敦颐（　　）（　　）可爱者甚蕃（　　）出淤泥而不染（　　）濯清涟而不妖（　　）（　　）不蔓不枝（　　）不可亵玩焉（　　）隐逸者（　

2、　）噫（　　）鲜有闻（　　）dūnyífányūzhuóliánmànxièyìyīxiǎn词义解释可爱者甚蕃：出淤泥而不染：濯清涟而不妖：亭亭净植：可远观而不可亵玩焉：（草木）茂盛；这里指繁多。沾染（污秽）。濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。立。玩弄。亵，亲近而不庄重。古义：繁，多今义：草木茂盛可爱者甚蕃宜乎众矣香远益清，亭亭净植古今异义古义：应当，应该今义：合适，适当古义：树立今义：种植1．不蔓不枝2．苔痕上阶绿名词活用作动词，生枝蔓、长枝节。名词作动词，长上。词类活用1.周敦颐为什么这么喜欢莲，从文中

3、找出答案。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”课文探究2.我们一起来赞扬一下莲花：大家结合莲给你触动最深的一个特点，用下面的句式写一句话。莲，我最欣赏你_______________________，因为_________________________________。3.作者在文章中不仅写了莲花，还写了其他的花。大家分组讨论，思考：（1）其他两种花分别是什么？作者对它们的态度是怎样的呢？你从哪里可以看出来？（2）你同意作者的观点么？

4、如果同意，说出理由，如果不同意，请为它们辩护。《爱莲说》这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度；以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。课文小结搜集关于赞美莲的诗句，摘抄并背诵下来。布置作业退出