一年级的数学上册导学案（第1-5单元）1--5的认识导学案.doc

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1、附件五集体备课导学案年级：一年级学科：数学主备人：涂波执教者：课题1―――5的认识授课时间课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容1―――5的认识及书写课时共课时第课时学习目标1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点会写1―――5各数，初步建立数感。教学难点1-5数感课前准备学生准备小棒导学设计教学行为预设学生活动个性化批注一、引入，展示开题P1，

2、明确学习目标。二、新授课。1、出示P2，小组讨论P2中有什么，看那个小组说的最完整。[评比标准最完整最全面的]2、出示P3、P4、P5、P5、P7指名学生回答图中问题。引导学生用普通话读各数。[评比标准，普通话，最完整的，备注1、2、3一颗星4、5一颗星]三、扩展认识，1.按p8中要求完成任务。请学生以小组玩单位完成要求。[评比标准，最完整，举手最快的给予表扬，次评价没有小礼物]2.p9问1[学生以小组为基准讨论，给予每个小组同样的思考时间，表达方式最多的小组能得到一颗心]四、动手操作。1.P10，介绍计数器，并

3、演示数字1、然后请学生小组讨论完成P10问题。[完成的最好的小组给予口头表扬或者全班表扬]小组讨论，比一比，看那个小组最仔细。（表扬说的完整的小组）指名学生回答，表扬最好的。给予相同时间内方法最多的小组。表扬回答最完整，最快的小组。给予一颗心给表现最好的小组。表扬参与最多的小组。完成的最全面的小组给予2、P11，动手感知5并感知数的顺序。完成问题与操作，加深难度，这次让小组带着2个问题去讨论。[给予回答的最好的小组一个心，评比标准，动手最快，回答最完整，有拓展的小组]五、p12属于拓展思维题，让学生发现自问自答。

4、P13，动手操作题，让学生自己动手操作。六、作业。学生独立完成，老师检阅，直接课本上完成。作业设计达标题（全体）巩固题（B、C类生）拓展题（A类生）板书设计教学反思