西师附中培训说课.ppt

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1、仁爱英语七年级下册Unit8TheseasonsandtheweatherTopic1Howistheweatherinwinter?SectionC刘念教学目标知识目标：1.让学生四会14个黑体部分单词以及理解10个灰色部分单词。2.让学生掌握并能熟练运用表建议的句型You’dbetter…3.初步了解副词的构词法。e.g.brightly,suddenly,strongly，heavily,4.能运用所学词汇描述天气和中国的四季。技能目标：1.能通过寻找主题句理解大意；并通过略读，精读从阅读材料中获取所需要的信息；并能正确推断出文章的来源。Learningbydoing.2.在

2、阅读中能够通过图片，构词法和上下文猜生词。3.能够写出谈论四季和天气的对话或短文。4.能正确读出单词的重音。情感态度：1.培养学生热爱旅游的情结和关注各地天气的意识。2.留意欣赏四季的美丽景色。3.保持发展学生的学习兴趣，帮助学生建构学习英语的自信。学习策略：1.在阅读中能够借助图片，构词法，上下文猜生词。2.通过寻找主题句帮助理解文章大意。3.通过关注文章的框架结构帮助写作.Readingforwriting.4.通过模仿写作。文化意识：了解中国和西方国家的天气的不同。知识目标：1.让学生四会14个黑体部分单词以及理解10个灰色部分单词。2.让学生掌握并能熟练运用表建议的句型Yo

3、u’dbetter…3.初步了解副词的构词法。e.g.brightly,suddenly,strongly，heavily,4.能运用所学词汇描述天气和中国的四季。技能目标：1.能通过寻找主题句理解大意；并通过略读，精读从阅读材料中获取所需要的信息；并能正确推断出文章的来源。Learningbydoing.2.在阅读中能够通过图片，构词法和上下文猜生词。3.能够写出谈论四季和天气的对话或短文。4.能正确读出单词的重音。情感态度：1.培养学生热爱旅游的情结和关注各地天气的意识。2.留意欣赏四季的美丽景色。3.保持发展学生的学习兴趣，帮助学生建构学习英语的自信。学习策略：1.在阅读中能

4、够借助构词法，上下文猜生词。2.通过寻找主题句帮助理解文章大意。3.通过关注文章的框架结构帮助写作.Readingforwriting.4.通过模仿写作。文化意识：了解中国和西方国家的天气的不同。教学目标重难点培养学生的阅读技能。在阅读的基础上，培养学生模仿写作的能力。教学方法：任务型教学法（Task-basedapproach）情景法（SituationalApproach）交际法(CommunicativeApproach)听说法(Audio-lingualMethod)总体设计理念以《新课程标准》为基础，以“双主共学”为指引，以“卓越课堂”为目标。教师通过各种循序渐进的语言实

5、践活动，培养学生“用英语做事情”的能力。强调以“能力”为主线，在“做事情”的过程中实现本课的阅读技能目标，培养写作能力，最后达到综合运用语言的目的。总体设计思路以不同的地方有不同的天气，不同的季节有不同的天气为线索。本课是一篇阅读材料，以旅游为话题，引出谈论不同地方的不同天气。我给学生设计了SixTasks，以一个任务链的方式呈现出来。学生通过略读，精读文章，在完成任务的过程中帮助学生实现找准主题句，关注各段段首，以及能根据上下文猜测词义和正确推断文章来源的阅读技能。（Learningbydoing.）再通过听力引出中国的四季有不同的天气，在图片的帮助下，让学生谈论四季并模仿写出相

6、关的短文。达到读写结合。(Readingforwriting.)并且从一开始就将多音节单词的重音教学贯穿在整堂课中。TeachingstepsPre-readingWhile-readingPost-readingStep1ReviewStep2PresentationStep3Lead-inStep4—Step9SixTasksStep10PairworkStep11WorkaloneStep12ReadandunderstandStep13LookandwriteStep1ReviewWhat’sthedatetoday?Whatdayisittoday?What’sthewe

7、atherlikeinChongqing?What’sthetemperature?Chongqing复习旧知，并为下一步的呈现提供情境。Pre-reading/SO:ts/Thesunshinesbrightly./'sVngLa:sIz//sVn//SaIn//'braItlI//weE/You’dbetterwearsunglasses.YouneedtowearaT-shirtandshorts./'betE/Step2PresentationPre-read