一年级的语文备课复习三.doc

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1、年级：一年级学科：语文主备人：许宁时间：2010年10月汉语拼音9——aieiui　　教学目标　　1.学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。　　2.能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。　　3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。预习设计：1、看看图上画的是什么？试着用一两句话来说一说。2、准备好要学习的7个生字卡片。　教学准备：1、

2、展台2、拼音、生字卡片。　教学时间　两课时第一课时【教学内容】学习复韵母aieiui及它们的四声；能正确拼读声母与aieiui组成的音节　【教学过程】　一、复习导入：　1、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，谁想来和它们打声招呼呢？（展台分别投出声母、韵母。）2、今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：1、板书：9．ai、ei、ui2、像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。3、你们猜猜它们读什么呢？他猜得对不对？我们先来

3、看大屏幕。（展台展示课文插图）二、学习复韵母ai　　　师：小朋友来看一看，图上有什么？自己先说一说，然后告诉我。　　师：老师听见了，姐姐和弟弟背挨着背比高矮呢。哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？　　师：它们都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边

4、，就组成了复韵母。）　　（1）师范读ai。教师讲解：挨着的“挨”与复韵母ai相同。发音时先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。　　（2）学生练习发音。　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）　　（3）同学们都知道韵母很爱美，有四顶小帽子，那我们给他们带上小帽子来读一读吧。（4）师：谁能用ai的音组词或说一句话。（几声都可以。）　　（5）师：我想考考大家。请看大屏幕：（投影出示daitainailai）它们怎么读呢？学生自己尝

5、试拼读音节。（6）指名读，老师检查纠正。（7）找小老师来领读。　　(二)学习复韵母ei　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。　　1、师板书：ei　　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。　　2、看大屏幕上出示的图，谁说说怎么利用图来记住ei的音和形？　　

6、3、师教发音方法：与ai的发音方法相同，先发e，再快速滑向i。学生练发音。　　4、同学们都知道韵母很爱美，有四顶小帽子，那我们给他们带上小帽子来读一读吧。　　5、我们来拼读右面的音节，并给他们组个词吧。　　三、学习复韵母ui　　1.打电话的小游戏　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）　　师：我是妈妈。　　生：您有事吗？　　师：没什么事，想问你这一节课学了哪几个复韵母？　　生：我们

7、学了aiei。　　　　师：还有一个吧？　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。　　2、看大屏幕，谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？　　3、师讲解发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。学生练习发音。　　4、下面我们来开火车进行ui的四声练习吧。火车开开开起来。　　5、我们学会了读，下面我们用ui来说句话或组词，说的好的小红花奖励。　　6、拼读音节。四、限时作业：同桌互相用字母卡片检查声母与aieiui的拼读，读对了加10分，读错了扣10分。第二课时【教学内容】正确书写

8、音节；借助拼音正确朗读儿歌，认识7个生字。　【教学过程】一、复习导入：1、师：我给大家带来几个老朋友，来给它们打声招呼吧。卡片出示3个复韵母ai、ei、ui。2、同学们真棒！你能读准它们吗？打乱顺序读ai、ei、ui的四声。（大屏幕出示ai、ei、ui的四声）3、你还能读准它们吗？出示声母与ai、ei、ui组成的音节二、书写音节。1、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？2、师总结：①音节的几个字母要靠近，写的紧凑