小学体育《排球垫球》课堂观察报告.doc

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1、一、课的整体印象木课中教师能利用排球开展一系列的教学活动，准备部分的传球接力（体侧传球、头上胯下传球）和不同方向脚步移动，不仅达到了热身的目的，而且活跃了课堂氛I韦I,为下面的教学活动做了铺垫。本环节中,教师指令明确即左侧传球右侧跑至队尾，学生活动井然有序，活动效果较好。基本内容部分，教师按循序渐进的教学原则，引领学生由易到难的学习排球垫球基本手型——排球垫固定球一一一抛一垫等动作。教学中，能利用语言法、完整示范、正误对比示范等教学方法进行教学，教师讲解及时、到位，语言精练并富有激情，教态自然大方。在学生的学习中，能较好的开展两人一组的合作学习，注重两人

2、间的相互评价与帮助，并能通过反复练习法加强学生的技能掌握。二、本课的亮点和值得学习的地方1、教师语言精练，动作要领讲解及时到位、简明扼要。如“插”“夹”“蹬”“抬”教学口令清晰，练习效果明显2、在练习中能够关注全局，发现问题学生能及时给予帮助，关注学生的个体差异。（在练习中教师能够把握全局，能关注学牛的个体差异，在巡冋指导过程中，发现问题学生能及时给予辅导，并参与到学生练习中。）3、技能教学层次分明，由浅入深，逐层推进：教师讲解示范垫球基本动作——学生原地徒手模仿——学生两人一组垫固定球，先找准击球点——完整动作练习垫固定球——尝试一抛一垫——逐渐拉大距

3、离进行一抛一垫练习。4、两人一组学练中，能够鼓励学生及时对同伴进行帮助和评价，发挥学生的主体地位。三、建议与意见1、准备部分的设计要与主教材具有相关性，若能安排一个合作向上垫球接力，通过小组活动，引导大家思考：为何有的同学能较好的将排球向上垫起而且有利于下一同学接着垫？进而导入本课课题，这样过渡应该自然点，避免了课屮出现的环节衔接不流畅的现象。2、本课中教师过多的通过两人一组的练习形式开展教学，教学形式略显单一，缺乏创新性。可通过开展一人抛三到四人轮流垫球或两人手拉手成圈，其他组员垫球进圈（垫准）练习，充分开展不同形式的小组练习活动。3、课屮过于重视教师

4、的主导作用，学生一直是在教师的指挥棒下进行学练，不利于学生学习自主性的培养。可通过开展分层教学，让掌握动作好的开展对垫练习，不太好的教师及时进行指导和帮助，从而提高课堂的实效性。4、本课教学重难点的突破缺少有针对性的教学环节。在突破上下肢协调用力上，可以通过手臂下加一软排，手臂不动，通过腿的蹬伸直进行垫固定球，进而使学生明确下肢用力的必要性。还可以通过连续自垫4-5次高度不高于头的球，再加垫一次高度高于2-3米的球，反复练习加以强化。