张丽雪课堂观察量表.doc

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1、课堂观察量表（供参考，“观察视点”可选择性填写）时间：10月10日讲课人：谭华焕评课人：张丽雪课题:的面积观察视点观察记录评价反思1.教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？教学环节包括引入、操作、探究操作环节使用信息技术效果好信息技术使用合理2.教学目标：信息技术应用是否契合教学目标？与教学目标契合与目标契合3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？信息技术在把圆平均分成32份、64份后拼成图形可突破教学难点，帮助学生想象理解圆平均分成无限等份时就能拼成长

2、方形合理使用媒体帮助学生突破教学难点4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？教师能用信息技术收集把圆平均分成4等份拼成近似平行四边形的作品，引发全体学生的思考。投影展示学生的作品，为后面的学习打好基础5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？如何使用？是否有效？没有使用使用信息技术对教学进行评价还有待完善6.促进学生转变学习方式：是否利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习？通过信息技术比较圆与拼成的图形的关系，引导学生进行探究性学习学习效果好

3、7.创新点：信息技术应用的突出和创新点在哪？通过把圆平均分成4、&16、32、64份拼成的图形对比渗透数学的极限思想效果好